初中英語閱讀散文

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

美文小貼士許光中著名的詩人，散文家許況中，一生從事詩歌、散文的創(chuàng)作，評論和翻譯動作，自稱寫作的私人的空間，他的鄉(xiāng)愁一詩被選入初中語文教材，他也因此成為了鄉(xiāng)愁詩人

這個初中文學性散文長者四五五百字，如秋一陽，岳陽樓記醉翁亭記短得不足百字如愛聯(lián)說繼承天寺夜游，充分體現(xiàn)了古代散文生動精煉，傳承優(yōu)美的特點，愿望邏輯中的先天下之憂而憂樂，天下之樂而樂最容體現(xiàn)了醉翁之意，不在酒愛人說中的出淤泥而不然等語言凝練

我有一本初中時買的魯隱散文集，在冬天燒著電烤爐，閉門讀一個激烈的民國女子的心聲，唯有淤炭黑色的低，深秋的低魯隱和石瓶梅的心路歷程如此，像魯隱稱摯友石平梅為平梅波微眉睫

散文的類別有抒情性，散文記，敘類散文和議論性散文和詩歌的區(qū)別，在抒發(fā)感受上，散文感受抒發(fā)作為行為脈絡表達對人生感受的反思和審理，給作者個性的張揚提供了極大的空間

寫作者需要反復練習，養(yǎng)成良好的寫作習慣，課程內容散文文體概說散文的定義及門類散文的文體流變，展文文體的類型，散文的特征，膽文的創(chuàng)作方法，考核知識點與考核要求，一散文文體再說

散文朗誦的時候，最好用的協(xié)配院在選擇散文朗誦的配樂的時候，配樂散文朗誦，要注意以下幾個問題配樂，散文，朗誦要和氣氛相符，散文也有的是抒情的，有的是歌頌的，有的是慷慨激昂的

到了魏晉南北朝時期，散文就開始呈現(xiàn)一個更加多元的格局，各種各樣的散文就出來了。寫山水的，寫景色的山水，散文雜，傳散文，寫人物的還有就變難，散文，威脅散文，各種各樣的都來了。慢慢的散文當中，他開始也有文體上的革新

在莎士比亞的初中，復雜的作品中也可發(fā)現(xiàn)同樣的和諧，因為描寫的是原封不動的完全的人，所以詩意濃郁的韻文，最通俗的散文，一切風格的對比，它不能不同時采用，以便輪流表達人性的崇高與下賤

現(xiàn)代的散文之最大特征是每一個作家的每一篇散文里表現(xiàn)的個性，比以前的任何散文都來得強新的人的觀念，構成了中國現(xiàn)代散文的靈魂，是現(xiàn)代散文的心，也是推動散文文體自覺并蔚為大觀創(chuàng)作風貌的內在動力

百花散文書系包括古代散文叢書，現(xiàn)代散文叢書和當代散文叢書，都按不同作者選機分色出版好。郭沫若散文選及王錦后邊這個編輯立言一本套現(xiàn)代散文叢書是百花散文書系的一個組成部分

先秦散文和先秦的歷史，散文諸子，散文他們的作家，他們在做這個著作，散文著作的產生時間，體力，這些都是我們需要注意的，特別是在不同的歷史發(fā)展階段，散文所展現(xiàn)出的特點向我們了解

關于詩經(jīng)，我們就講到這兒，下邊我們就進入先秦文學的另一個階段講先秦的散文，首先講歷史散文，下邊我們講先秦文學的第六節(jié)尚書和春秋，這是歷史散文里邊比較早的作品。散文和詩不同，散文的出現(xiàn)比詩要晚得多

相對于西方的純文學性的一些散文，中國散文呈現(xiàn)出來比較雜的一個特點。相對于西方文學的獨立性，中國散文呈現(xiàn)出的泛文學的主要文化特征，那么我們來按時期聊一下這個中國的散文

今天我們要講的是先秦諸子散文，我們大家知道先秦的散文就要分著兩類，一類是歷史散文，另外一類的是諸子，散文諸子上文主要是議論文，是說理文在先秦這個時期，因為它是一個百家爭鳴的這樣一個時代