初一英語要學(xué)習(xí)的課外閱讀

親愛的各位同學(xué)大家好，我們今天接著閱讀，陪孩子走過小學(xué)六年的地一百一十頁，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要正早學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)階段性的小結(jié)，以及課外閱讀的這些習(xí)慣

為此，同學(xué)們必須有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，哪段時(shí)間預(yù)習(xí)什么科目，哪段時(shí)間復(fù)習(xí)，什么科目，哪段時(shí)間，課外閱讀，哪段時(shí)間運(yùn)動(dòng)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定好

一要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，拿到學(xué)校的課程成表后，便能模擬課程表，安排好每天課余時(shí)間，學(xué)習(xí)計(jì)劃，表列出每天的學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)時(shí)間段，并盡量詳細(xì)的列明造成幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育鍛煉或課外閱讀

根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)習(xí)達(dá)成度不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，反思自己學(xué)習(xí)中的得失，不斷優(yōu)化個(gè)人學(xué)習(xí)策略，全面評價(jià)自己的學(xué)習(xí)。課外閱讀學(xué)會選擇具有閱讀價(jià)值的報(bào)刊，小說等課外閱讀物進(jìn)行閱讀，學(xué)會搜集、整理

我們和孩子在一起的時(shí)候，如果換一種思路，想想怎么能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，怎么能夠讓孩子探索更廣泛的課外閱讀，這就是教育理念的轉(zhuǎn)變，也是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)給我們帶來的變化

一般而言，課外閱讀會促進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)，尤其是文科學(xué)習(xí)，但縱然如此，效率并不高，而第二套大綱則因?yàn)槭欠?wù)于第一套大綱，因此本質(zhì)上是不沖突的，會提高，而不是降低學(xué)科學(xué)習(xí)成績

第三，居家學(xué)習(xí)要堅(jiān)持把做好疫情防控工作放在首位，做好疫情防控工作，同時(shí)也要注重加強(qiáng)愛國主義教育、生命教，育，心理，健康教育以及疫情防控知識的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體，開展課外閱讀，保證學(xué)生全面發(fā)展

課外活動(dòng)主要包括學(xué)科活動(dòng)，科技活動(dòng)，文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，體育活動(dòng)，社會活動(dòng)，課外閱讀活動(dòng)，主題活動(dòng)，一學(xué)科活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分，是以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研討某一學(xué)科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動(dòng)

從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，甚至到初中課外閱讀少的同學(xué)，如果只針對各種考試學(xué)習(xí)，常常表現(xiàn)出成績方面的優(yōu)越，這給不少家長帶來幻覺，以為課外閱讀可有可無，甚至認(rèn)為他會影響學(xué)習(xí)，不會引起家長的注意

當(dāng)你也從平時(shí)的考試過程中發(fā)現(xiàn)自己的分析總結(jié)能力較差一些時(shí)，不妨也向上述高考狀元學(xué)習(xí)，從課外閱讀入手，要求自己多讀一些多分析一些，隨著情讀情練，你的分析和總結(jié)能力也就會像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高

解密清華北大學(xué)霸秘籍之二課業(yè)壓力大，如何進(jìn)行課外閱讀，來自超級學(xué)習(xí)觀，大家好，我們今天來聊聊課外閱讀的事，我們都知道讀書非常重要，但是讀書能給你帶來多少收獲，關(guān)鍵還要看你對他的態(tài)度和你的閱讀方法

學(xué)生的感覺就會不一樣，我們和孩子在一起的時(shí)候，如果換一種思想，想想怎么能夠挑調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，怎么能夠讓孩子探索更廣泛的課外閱讀，這就是閱讀理念的轉(zhuǎn)變，也是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)給我們帶來的變化

只有在課外閱讀和生活實(shí)踐中，在不斷的學(xué)習(xí)和運(yùn)用之中，語文素養(yǎng)才會得到顯著提升，入屋其內(nèi)方能充實(shí)自我，除乎其外方能升華，自我不學(xué)而用，必定著驚見肘學(xué)而不用必定行而不遠(yuǎn)

有表達(dá)的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。綜合性的學(xué)習(xí)作為事物有耗基金能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同探討，結(jié)合語文，學(xué)習(xí)，觀察大自然用口頭和圖文等方式

詞法，句，法等方面的概念不作為考試內(nèi)容，要重視學(xué)生課外閱讀的評價(jià)，應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級交流、學(xué)習(xí)，成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣，習(xí)慣，品位，方法和能力