英語口語交際二年級上2

新中國英語教學(xué)原地的拓荒人，北京外國語大學(xué)教授忽聞分眾，中國英語教學(xué)研究會會長，中國跨文化交際研究會會長，中國高校英語口語協(xié)會會長丁一凡中華人民共和國務(wù)院發(fā)展研究中心

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

這種狹義的語境是指上下文廣義的語境，有情情語境，還有語境背景，語境，情景，語境指指，說話時說話，產(chǎn)生說話的，特定的情景交際情景包括交際情景，包括交際場上的交際目的交際方式

為達到交際目的所采取的一切有效的言語表達手段集中體現(xiàn)在對語言材料的最佳組合上，那人們在運用語言進行口語和書面與交際的時候，總是要根據(jù)交際目的交際內(nèi)容，交際對象和交際場合等

如何被解釋關(guān)系意義指信息內(nèi)容如何被解釋，交際嚴(yán)交際涉及異議協(xié)商和貢獻，將其涉及異議協(xié)商和貢獻交際設(shè)計，意義，協(xié)商和貢獻交際設(shè)計意義的協(xié)商和貢獻交際的信息包含內(nèi)容意義和官司意義

四，交際過程中的相互接近和求同去向礦化交際中，盡管存在著不同文化的巨大差異，但交際雙方為了使信息傳遞順利進行并實現(xiàn)交際，目的，在交際過程中往往出現(xiàn)相互接近和求同趨向

五級交際策略在課外學(xué)習(xí)活動中，能夠運用英語與他人交流，善于抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，借助手勢，表情等替代語進行交流。交際中遇到困難時有效的求助尋求幫助，在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異

在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中，能夠用英語與他人交流，善于抓住英語交際機會，在交際中能夠注意集中在意識的表達上，借助手勢，表情等體態(tài)與進行交流，那在交際中遇到困難，有效地尋求幫助，在交際中注意到中外交際系數(shù)的差異

四，交際過程中，相交際過程中的相互接近和求同取向跨文化交際中，盡管存在著不同文化的巨大差異，但交際雙方為了使信息傳遞順利進行，并且實現(xiàn)交際目的，在雙方在交際過程中往往出現(xiàn)相互相接

接下來就百八十的說安逸，我們來說說啥子，今天我們來聊交際花這個話題，但交際花不貼紙女的，原來這個交際花是貼紙女性，而現(xiàn)在交際花是男的，女的都有，我先給大家擺個龍門陣

交際跨文化交際的根本特征是如何發(fā)現(xiàn)認(rèn)識和對待不同文化之間的差異，以礦化交際的特點，以文化的差異與交際障礙小一同文化交流。由于雙方享有同一文化，不會因文化問題而產(chǎn)生交際障礙

除了到社會上的語言實踐外，一般是模擬真實的交際情景進行練習(xí)，不僅有聽說讀寫的言語技能訓(xùn)練，還要進行包括語用規(guī)則，話語規(guī)則和交際策略等言語交際技能的訓(xùn)練，所表達的內(nèi)容不受控制

在語言學(xué)習(xí)過程中的兩種極端體現(xiàn)弱勢的這個交際教學(xué)強調(diào)學(xué)而用鼓勵教師給學(xué)生提供練習(xí)的機會，來幫助學(xué)習(xí)者了解語言的交際功能，并將所學(xué)的原技能用于交際，實踐強制的交際語言教學(xué)

例如，教師在布置口語交際任務(wù)時，要明確交代交際各方的身份，年齡及其之間的關(guān)系，描述交際的場合及交際的主題等，使學(xué)生明白要根據(jù)交際場合的正式程度，選擇得體的禮貌用語和紳士語開展交際

第五是從跨文化交際的需要出發(fā)，選擇文化依附作為學(xué)生或者教師，在目的與文化教學(xué)，文化學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中有一個文化依附的問題，作為跨文化交際的雙方，在看文化交際過程中文化衣服的問題