二年級孩子學(xué)英語學(xué)了就忘

可以說，從昨天晚上開始就開始忙碌，一方面是要看一下孩子的作業(yè)有沒有完成幫孩子打點(diǎn)一些學(xué)習(xí)上的東西，學(xué)校要準(zhǔn)備的一些東西學(xué)習(xí)用具要給他買好，畢竟孩子還小，就說剛剛開學(xué)了，也只僅僅只有二年級，今天也是一大早起來把孩子送到學(xué)校

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語的其他方式，還有到英語學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語培訓(xùn)班，到當(dāng)?shù)赜⒄Z角學(xué)習(xí)英語到網(wǎng)上英語講英語，聊天室，交英語，網(wǎng)友筆友來學(xué)習(xí)英語二貝克文學(xué)英語豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了

其他的就主要是語文，數(shù)學(xué)英語，他們學(xué)校在一年級的時候一周只有兩節(jié)，今年二年級的時候增加了增加到四節(jié)語文課是最多的語文課一周，我估計七八節(jié)挺多的，另外一點(diǎn)，我覺得跟我們那會兒不一樣，是他們體育課特別多

好好學(xué)英語，把文學(xué)系統(tǒng)打通，好好學(xué)英語，把整個戲劇系統(tǒng)打通，好好學(xué)英語，把整個西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)打通，你看你就叫這個英語也能學(xué)好，還學(xué)了另外一門知識還打開了另外一項世界的大門

我說今年考研你們要雖然我們正反饋比較少，但是我們今年考研復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我希望大家跟著想讓老師一起走，形成一種正正反饋效應(yīng)，形成一種正反饋效應(yīng)。你不要學(xué)完以后這個知識點(diǎn)學(xué)了忘學(xué)了，忘學(xué)了就全部還給我了，最后全部還給我了，這不行

給孩子慶祝的方式一定要讓孩子結(jié)不了父母自己，謝謝父母學(xué)習(xí)，基本上要重視新舊事故，避免學(xué)了新知識，就忘了住知識學(xué)習(xí)計劃，特別強(qiáng)調(diào)把新學(xué)到的知識和已經(jīng)找默的知識聯(lián)系起來

可為什么紐約時報還如此好心的告訴我們說你們中國四十多年前就是因為學(xué)了英語經(jīng)濟(jì)才發(fā)展的，現(xiàn)在你們不學(xué)英語，你們經(jīng)濟(jì)就要倒退了，人家簡直是苦口婆媳的告訴我們千萬不要弱化英語的學(xué)習(xí)

在孩子成長的過程中，我們也記得我們也不要忘記成長，我們也慢慢的累積和成長，那我們就可以跟孩子們一起成長，等到他上小學(xué)了，那我們也可以做我們自己真正想做的事情是一段很好的，可以反思自己的時間

要評判去展示我們有很多學(xué)個講師班的人，一次在別的評判，學(xué)了講師班的人，或者是在我們這里學(xué)了講師班的人，他有些人就成長得很快，有的人這學(xué)了以后也就忘了大家知道區(qū)別在哪里了

言下之意在現(xiàn)在完成時表示現(xiàn)在部分完成的時候，是不是就不能換了往下聽聽，接著往下看，現(xiàn)在完成時，當(dāng)中還有第二種部分完成的，我們學(xué)英語學(xué)了十年了，但是沒學(xué)完，現(xiàn)在還在學(xué)，只完成了一部分

徐老師今天就是一個困惑孩子，女兒二年級不是孩子，個人的問題是，我們跟班主任老師有一個溝通班主任老師會有一個困惑，就是現(xiàn)在班里的孩子不太會，他的表達(dá)是不太會人際之間的相處

他在過去的幾年是在一個快速的發(fā)展的當(dāng)中，我印象中他是一個在九一年還是九二年，他是個九零后，還有一個主播，我覺得幻影空他是也是他的網(wǎng)民，他是在黑龍江的，他是初中二年級就不想上學(xué)了，就輟學(xué)了

核心第五，請大家一定要記住，耐心是認(rèn)真原則的有力保障，認(rèn)真原則的基礎(chǔ)是耐心，因為你交給他以后，他是不是開始學(xué)學(xué)了會不會忘，那不會忘是不是要重復(fù)教給孩子任何一件事情的時候，你要有耐心去教

我之前有一個學(xué)員在聽我的課程之前，他最喜歡做的一件事情就是打聽身邊的家長，但孩子都學(xué)了些什么，看到別人學(xué)了鋼琴，學(xué)了舞蹈，學(xué)了思維，導(dǎo)圖，學(xué)了最強(qiáng)大腦自己屁顛的跟上

今天我們來念一篇文章，來自知乎上的蘋果叔叔，題目是為什么有些英語老師說語法幾個小時就可以講明白來自蘋果叔叔請參考我的文章，學(xué)了六七年都學(xué)不明白英語一個小時，弄得明明白白輕松學(xué)英語的第一步建立英語思維