一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)的擔(dān)心

學(xué)習(xí)低埃塞羅英語(yǔ)和大學(xué)英語(yǔ)的強(qiáng)化課程，他進(jìn)步非常的神速，只用了一個(gè)學(xué)期，就順利完成了英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)課程，開(kāi)始修讀大學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)分兒課程和大一專(zhuān)業(yè)學(xué)分兒課程算賬是比較罕見(jiàn)的國(guó)際留醫(yī)生

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

國(guó)際留學(xué)生在選修加拿大學(xué)院的大學(xué)轉(zhuǎn)換型課程之前，首先要進(jìn)行熱身學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)合格才能選修大學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課程，學(xué)分兒和大學(xué)一年級(jí)的學(xué)術(shù)課程學(xué)分兒大學(xué)英語(yǔ)預(yù)備課程包括有兩部分，第一部分就是英語(yǔ)基礎(chǔ)課程

其他的就主要是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)英語(yǔ)，他們學(xué)校在一年級(jí)的時(shí)候一周只有兩節(jié)，今年二年級(jí)的時(shí)候增加了增加到四節(jié)語(yǔ)文課是最多的語(yǔ)文課一周，我估計(jì)七八節(jié)挺多的，另外一點(diǎn)，我覺(jué)得跟我們那會(huì)兒不一樣，是他們體育課特別多

當(dāng)年我四年級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)去的說(shuō)要讓我參加一次考試，就剛開(kāi)始是否定的，剛開(kāi)始是說(shuō)不行，買(mǎi)了后面可能給的錢(qián)或者干嘛就讓我參加考試好過(guò)了就行，后面考試應(yīng)該是考的非常好的，因?yàn)槟菚r(shí)候我的天賦就已經(jīng)出現(xiàn)了，不是已經(jīng)出現(xiàn)了，我除了一年級(jí)我的數(shù)學(xué)英語(yǔ)，我記得很清楚

我擔(dān)心熱浪來(lái)洗熱色，或擔(dān)心瓦斯萬(wàn)西沒(méi)穿衣服就上天一趟，不擔(dān)心亂畫(huà)的明確大首席，你擔(dān)心無(wú)法在天空漂亮的帆，我擔(dān)心你的安全，你擔(dān)心天邊的原彩稍縱即逝，我擔(dān)心路邊的小花，你擔(dān)心小鴨孤單一只你擔(dān)心無(wú)法，我擔(dān)心你寂寞一人

我擔(dān)心我一再一錯(cuò)，再錯(cuò)錯(cuò)了又錯(cuò)，不擔(dān)心，我會(huì)在百貨公司不自覺(jué)的偷東西，我擔(dān)心功課寫(xiě)不完，上課又成，我擔(dān)心跨年倒數(shù)打?yàn)?zāi)，我擔(dān)心我其實(shí)是智能部，我擔(dān)心孩子還想過(guò)我擔(dān)心寵物生病，醫(yī)生沒(méi)法，我擔(dān)心老了又沒(méi)有貧窮，我擔(dān)心

我擔(dān)心追不到天順的，我擔(dān)心我看見(jiàn)劉惜卻不我擔(dān)心教育專(zhuān)家的小孩兒需要再找參加，我擔(dān)心擁護(hù)品位名將高雅，我擔(dān)心愛(ài)人不愛(ài)了，我擔(dān)心沒(méi)有能力，可以虛擬。我擔(dān)心不再有值本的課全書(shū)，我擔(dān)心沒(méi)有人記得我的事

乃至身為父母，則擔(dān)心子女身為老婆，則擔(dān)心老公身為主管，則擔(dān)心員工身為國(guó)民，則擔(dān)心國(guó)家生命人則擔(dān)心世界宇宙沒(méi)完沒(méi)了擔(dān)心，還會(huì)產(chǎn)生自助效應(yīng)，擔(dān)心日久終于心想事成，不是所擔(dān)心之事，真的發(fā)生就是把自己弄得病痛纏身

孫維父母則擔(dān)心子女身為老婆，老公則擔(dān)心老公和老婆身為主管者，擔(dān)心員工，身為國(guó)民者，擔(dān)心國(guó)家身為人者擔(dān)心世界宇宙沒(méi)完沒(méi)了擔(dān)心，還會(huì)產(chǎn)生支柱效應(yīng)，擔(dān)心日久終于心想事成了

不要擔(dān)心，而是要分擔(dān)心情，擔(dān)心一詞用于形容一個(gè)人被某事或某物攪亂，心情心中也很不冷靜，感到黃慌亂惶恐的狀態(tài)，擔(dān)心自己的未來(lái)。擔(dān)心孩子的升學(xué)，擔(dān)心父母生生病人總是在不停的擔(dān)心，有的人甚至因?yàn)閾?dān)心而徹夜不眠

它帶來(lái)的是溫暖和支持，擔(dān)心還很容易養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)上癮，甚至演變?yōu)閺?qiáng)迫癥，乃至身為父母，則擔(dān)心子女身為老公，老婆則擔(dān)心老婆老公身為主管，則擔(dān)心員工身為國(guó)民，則擔(dān)心國(guó)家身為人則擔(dān)心世界宇宙沒(méi)完沒(méi)了擔(dān)心，還會(huì)產(chǎn)生自助效應(yīng)

擔(dān)心還很容易養(yǎng)成習(xí)慣會(huì)上癮，甚至厭別為強(qiáng)迫癥，乃至身為父母，則擔(dān)心子女身為老婆或老公，則擔(dān)心老公或老婆身為主管，則擔(dān)心員工身為國(guó)民，則擔(dān)心國(guó)家身為人則，擔(dān)心世界宇宙沒(méi)完沒(méi)了

我每天都在看身心，有疾病的人，常常會(huì)有很多病人告訴我，說(shuō)擔(dān)心孩子的健康，若孩子放學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)，回到家最后擔(dān)心孩子是不是被綁架了，或者出車(chē)禍或者其他意外等等，每天都在擔(dān)心未來(lái)?yè)?dān)心健康，擔(dān)心感情，擔(dān)心婚姻，或者擔(dān)心家庭等等

小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語(yǔ)篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展