譚盾初中英語(yǔ)

歡迎來(lái)到來(lái)穿初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法課。今天我們來(lái)講初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，總論的第八講就是如何提高英語(yǔ)的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

碰到了昔日一起賣藝的黑人禽獸，那位黑人琴手仍然在最賺錢的地位拉琴，他跟以前一樣陶醉于自己的情誼，對(duì)于自己爭(zhēng)到的好地盤兒感到可以黑人親手看見(jiàn)譚盾高興的招呼道兄弟很久沒(méi)見(jiàn)啦

碰到了昔日一起賣藝的黑人禽獸，那位黑人琴手仍然在最賺錢的地位拉琴，他跟以前一樣陶醉于自己的情誼，對(duì)于自己爭(zhēng)到的好地盤兒感到可以黑人親手看見(jiàn)譚盾高興的招呼道兄弟很久沒(méi)見(jiàn)啦

碰到了昔日一起賣藝的黑人禽獸，那位黑人琴手仍然在最賺錢的地位拉琴，他跟以前一樣陶醉于自己的情誼，對(duì)于自己爭(zhēng)到的好地盤兒感到可以黑人親手看見(jiàn)譚盾高興的招呼道兄弟很久沒(méi)見(jiàn)啦

也挺難得的，因?yàn)橐粋€(gè)年輕人就選擇幾個(gè)人水平的，所以就什么都沒(méi)有名，包括初中開始，英語(yǔ)特別好，沒(méi)有想過(guò)說(shuō)我玩這個(gè)一條路上多研究當(dāng)個(gè)三家對(duì)我媽實(shí)在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語(yǔ)特別好之后，一直說(shuō)還是咱們到時(shí)候考個(gè)外國(guó)語(yǔ)學(xué)

陳剛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)現(xiàn)在譚盾灘們搞的那些東西，早在幾十年前，我父親就搞過(guò)了。雖然他沒(méi)有學(xué)過(guò)作曲，也沒(méi)有進(jìn)過(guò)國(guó)立殷專是跟洋人學(xué)習(xí)音樂(lè)的，父親接受的那些知識(shí)和信息與歐美國(guó)家?guī)缀跏峭剿伎忌希踔潦浅暗?/p>

之后，譚盾以敢為天下先的精神率先在北京舉辦一系列個(gè)人作品音樂(lè)會(huì)。他的交響樂(lè)室，內(nèi)樂(lè)民族器樂(lè)及電子音樂(lè)創(chuàng)作采用了西方現(xiàn)代技法，又不同于西方，具有道文化，楚文化和個(gè)人的特性

筆者在音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聽過(guò)演奏，其魅力不遜于原版。張藝謀導(dǎo)演的開幕式使用了很多由中國(guó)作曲家新創(chuàng)的配樂(lè)演出，還以龐大的陣容向全世界展示了中國(guó)打擊樂(lè)。北京奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)音樂(lè)由譚盾王和聲作曲，包括頒獎(jiǎng)，音樂(lè)和退場(chǎng)音樂(lè)等，使用了編鐘人生等

他為李安的臥虎藏龍，美國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣共同監(jiān)制所做的配樂(lè)，曾獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳原創(chuàng)配樂(lè)獎(jiǎng)，其中有中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器演奏中國(guó)戲曲日本歌舞記的音樂(lè)傳統(tǒng)，一組亞洲打擊樂(lè)以及與世界著名的大提琴演奏家馬游友合作的一段西方管弦樂(lè)同趙繼平一樣譚盾

相當(dāng)大的學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前，一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子畫出來(lái)，這樣就可以有必放失。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂就可以，而是要放每一個(gè)重要的單詞和劇組都要赤頭

這個(gè)平臺(tái)是文化的平哲學(xué)的平臺(tái)。北京奧運(yùn)音樂(lè)正是因?yàn)橛辛私裆裰婆c茉莉花兩個(gè)代表中國(guó)傳統(tǒng)文化哲學(xué)與理念的符號(hào)融入到現(xiàn)代交響樂(lè)古今東西的對(duì)話與交融，于是令人震撼的音樂(lè)千百次地縈繞在奧運(yùn)賽

課堂教學(xué)要遵循因材施教的原則，作業(yè)布置也一樣，需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作業(yè)內(nèi)容要適應(yīng)不同層次學(xué)生的的心理特征，要利用每個(gè)學(xué)生在興趣，動(dòng)機(jī)，意志能力，思維，品質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)

教師在開展小組活動(dòng)時(shí)的兩個(gè)主要角色一組織者活動(dòng)開始前，教師宣布小組活動(dòng)的形式，明確活動(dòng)任務(wù)，組織分組確定每組組長(zhǎng)，并使小組長(zhǎng)明確自己的職責(zé)，書名活動(dòng)如何開展活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中