減少對(duì)孩子的干涉英語(yǔ)

現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該明白，要想讓孩子做出好的行為，就不能直接干涉控制約束孩子的行為，既不能針對(duì)行為本身去干涉，約束控制或者強(qiáng)制孩子直接針對(duì)行為的干涉，約束，控制，強(qiáng)制等，一方面會(huì)激起孩子的逆反心理

成年人對(duì)待這些小矛盾的時(shí)候，比小矛盾的態(tài)度比告訴孩子怎么做更重要影響，更要用最道德的態(tài)度對(duì)待孩子，但不要用很高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求孩子天生不會(huì)和人相處的孩子其實(shí)不多，只要成年人減少干涉，他們多半能自己解決

可見，孔子對(duì)無(wú)為而治，而使天下得到治理的境界是十分向往的，無(wú)為而治，就是家長(zhǎng)盡量避免和減少對(duì)孩子不必要的保護(hù)，限制，干涉和替代，還孩子一個(gè)自由寬松的天地，讓孩子自由自在的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)

現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該明白，要想讓孩子做出好的行為，就不能直接干涉控制約束孩子的行為，既不能針對(duì)行為本身去干涉，約束控制或者強(qiáng)制孩子直接針對(duì)行為的干涉，約束，控制，強(qiáng)制等，一方面會(huì)激起孩子的逆反心理

現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該明白，要想讓孩子做出好的行為，就不能直接干涉控制約束孩子的行為，即不能針對(duì)行為本身去干涉約束，控制或強(qiáng)制孩子直接針對(duì)行為的干涉，約束，控制，強(qiáng)制等，一方面會(huì)激發(fā)起孩子的叛逆心理

劃定軌線會(huì)妨礙孩子成長(zhǎng)。通常家長(zhǎng)對(duì)孩子的交友行為會(huì)持三種態(tài)度，鼓勵(lì)干涉限制。一項(xiàng)調(diào)查顯示，百分之七十至百分之八十的家長(zhǎng)對(duì)孩子交友持鼓勵(lì)態(tài)度約百分之六十五至百分之八十的家長(zhǎng)持限制態(tài)度，持干涉型態(tài)度的家長(zhǎng)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

不干涉孩子們有孩子們自己的生活空間和生活觀念，要相信青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，少閑吃蘿卜蛋操心不干涉就是要學(xué)會(huì)得體的退出對(duì)他們的工作只建議不打擾，對(duì)他們的小家庭只幫忙不添亂，對(duì)他們的生活只提醒不干涉自己，過得清閑

最重要的是，孩子做了自己感興趣的事情，很多行為和操作能力都得到了發(fā)展，他們也會(huì)更獨(dú)立，更自信，媽媽的依賴減少了。久而久之，媽媽也就輕松了不干涉鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力

很多父母喜歡過于干涉孩子的選擇，小到吃穿喝，大到找工作太多的干涉，讓孩子在父母這套房子里住得非常不開心，他只想逃離孩子對(duì)于父母的看法，也許并沒有本書描述的那般不在乎

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

父母根本無(wú)法代替孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)楦改覆荒芨缮婧⒆拥恼n題，幾乎所有的人際關(guān)系上的麻煩都始于對(duì)別人課題的介入。這一點(diǎn)恐怕父母?jìng)冊(cè)谧约旱纳钪幸采钣畜w會(huì)，但還是有很多人認(rèn)為自己可以干涉還孩子的課題

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽說讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽說你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

有時(shí)候父母可能出去好意，比如孩子記不好寫字兒，母親立刻就把他系上了，看似是幫忙，但這種行為也是一種干涉，是在剝奪孩子的課題，經(jīng)常干涉和剝奪孩子的課題，就會(huì)使孩子什么都學(xué)不到，不要害怕讓孩子面對(duì)困難，學(xué)會(huì)面的困難，孩子才能夠不逃避困難才會(huì)成長(zhǎng)