孩子小學(xué)英語好怎么說

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見兒，我們自己的遠(yuǎn)見兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過了

一年級三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

大家我每天就是接觸到的家長，我接觸到的家長都不是家長和孩子，我一般很優(yōu)秀的孩子，正常的孩子不需要輔導(dǎo)陪伴的孩子，我一般不接我怎么說那家長，你們回去孩子挺好的，哪里

大家我每天就是接觸到的家長，我接觸到的家長都不是家長和孩子，我一般很優(yōu)秀的孩子，正常的孩子不需要輔導(dǎo)陪伴的孩子，我一般不接我怎么說那家長，你們回去孩子挺好的，哪里拿

大家我每天就是接觸到的家長，我接觸到的家長都不是家長和孩子，我一般很優(yōu)秀的孩子，正常的孩子不需要輔導(dǎo)陪伴的孩子，我一般不接我怎么說那家長，你們回去孩子挺好的，哪里拿

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語，絕大部分父母已經(jīng)沒有能力輔導(dǎo)四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

前十年工作的第一個(gè)十年，在教育一線跟孩子們打交道，教學(xué)孩子是最好培養(yǎng)的，你怎么說他是怎么去做越小的，孩子越小越好，培養(yǎng)非常可愛，但我總就會(huì)發(fā)現(xiàn)怎么同樣的孩子接受同樣的教育

劃得讓孩子好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，考個(gè)好大學(xué)，我們父母真的什么是呼吸，讓孩子好好的看書，我們什么時(shí)候看過書的，沒有真的，我們所說的艱辛不已，我們所說的話，孩子根本聽不進(jìn)去，因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇强茨阍趺凑f的

當(dāng)孩子非要自己縫紗包半聽點(diǎn)弄不好的時(shí)候，你通常會(huì)怎么說一適，當(dāng)提醒孩子做事情要快點(diǎn)第二等孩子一點(diǎn)時(shí)間第三，合理運(yùn)用對比的方法，大家可以回去練習(xí)一下思考題為什么李月缺出孩子會(huì)越慢

孩子在成長，家長同時(shí)更要成長孩子，他要沉默，那我們家長要怎么樣要成道，所謂魔高一尺道高一丈好。今天我們說了不合格的家長，那么明天我們來聊一聊，看一看合格的家長是怎么說的

真的就像一個(gè)家庭小主婦一樣，那為了英杰老師來你看。昨天家房昨天家訪的時(shí)候有好幾個(gè)孩子，老師說怎么說孩子都不聽。家長說你給我們好好制止，我們在家說了也不管，就是在家說了也不管用

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

會(huì)反思的父母之所以會(huì)堅(jiān)會(huì)受到孩子的喜歡，就是因?yàn)樗麄兛梢杂靡环N平等的態(tài)度站在孩子的角度上思考問題怎么聽怎么說，這現(xiàn)場演練反思我們對孩子的過火，現(xiàn)在的孩子越來越不好管了，動(dòng)不動(dòng)就和家長唱反調(diào)