釋放孩子最自然的天性英語(yǔ)

然而，與其讓孩子過(guò)早的背負(fù)上學(xué)的壓力，扼殺他們的學(xué)習(xí)興趣，不如帶孩子們走進(jìn)大自然，與大自然親密接觸，釋放孩子的天性，讓孩子的深與心自由成長(zhǎng)上一百堂早教課不如帶孩子，親近大自然

沒(méi)有孩子這么有趣了，孩子有趣的時(shí)候，我們還會(huì)制止它，可能就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，當(dāng)我們?cè)卺尫盼覀兲煨缘臅r(shí)候，釋放我們靈性，自由天性的時(shí)候，突然間一個(gè)生日來(lái)說(shuō)閉嘴

剛剛學(xué)英語(yǔ)的孩子，其實(shí)是完全不要求這個(gè)聽(tīng)寫或者是記憶單詞的，但是它會(huì)主動(dòng)記憶，因?yàn)樗心芰浚尫啪透械暮⒆?，他做不住一樣，他有能量要釋放他是屬于?duì)英語(yǔ)有熱情才要釋放，他沒(méi)有地方釋放，他就背單詞，再?zèng)]有地方釋放給他份兒捐他就做

今天我們明白了聲音與命運(yùn)的重要性，就不應(yīng)該讓自己的下一代繼續(xù)這種壓抑天性的生活方式，從個(gè)體生命的起源直接避免聲音你的壓抑，釋放聲音。家里有孩子的千萬(wàn)不要再用原來(lái)的教育方式摧殘孩子，讓孩子從小釋放，讓聲音通透，這才是對(duì)孩子最好的教育

胡老師的分享給了我們很多啟發(fā)，行走在山野之間，鍛煉的不只是孩子的意志，培養(yǎng)孩子的心智，啟發(fā)的，還有我們父母的心，讓我們回歸自然，放下矜持，釋放天性，發(fā)現(xiàn)生活中不一樣的美好

當(dāng)我們教孩子英語(yǔ)的時(shí)候一樣，沒(méi)必要非得把漢語(yǔ)意思告訴他，讓孩子大腦中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語(yǔ)，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場(chǎng)景下的表達(dá)方式，按照母語(yǔ)的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)

沒(méi)有我們說(shuō)改造自然的時(shí)候，我們要適應(yīng)自然，而不能和自大自然對(duì)抗著干。那我們和孩子，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我們的職責(zé)是陪伴孩子照料孩子，而不是去管控孩子，而不是說(shuō)逆著孩子的天性

這是一件多么可嘆的是孩子的肢體與心靈，應(yīng)是和大自然最親近的大自然因事。而從最優(yōu)美的老師，最健康的乳娘，除了教會(huì)他最生動(dòng)的常識(shí)，還教會(huì)他善良，誠(chéng)，實(shí)，慷慨，勇，敢和一切美的天性

正因如此，我們要適應(yīng)孩子的天性，讓孩子親近自然，享受自然，探索自然，讓孩子在與自然的對(duì)話中，韓勇性情體驗(yàn)幸福完美的童年生活，并播撒下愛(ài)和智慧的種子，成為健康快樂(lè)成長(zhǎng)的全人

從兒童的自然天性，簡(jiǎn)單，易沖，動(dòng)感性，暴力，野性經(jīng)，學(xué)校，家庭等的多方面教育到了成年理性走向成熟，現(xiàn)我們可以假設(shè)一下，如果世界仍像自然野性，本能感性完全釋放，無(wú)節(jié)制的生活下去

送孩子寄宿本質(zhì)上是反自然，反天性的是成人無(wú)視兒童作為一個(gè)人的自然需求，把自己的需求搶加給孩子頭上，尤其是送孩子上全托幼兒園是在孩子幼年時(shí)期就急于去發(fā)展他的社會(huì)屬性

更多的是讓孩子把他的天性把它的想象力釋放出來(lái)，至少是我們做父母應(yīng)該做的事情，讓孩子選擇行業(yè)選擇職業(yè)選擇方向上，我們給的建議是什么，是讓孩子去選擇有增長(zhǎng)空間的行業(yè)滯漲空間的行業(yè)有哪些

更多的是讓孩子把他的天性把它的想象力釋放出來(lái)，至少是我們做父母應(yīng)該做的事情，讓孩子選擇行業(yè)選擇職業(yè)選擇方向上，我們給的建議是什么，是讓孩子去選擇有增長(zhǎng)空間的行業(yè)滯漲空間的行業(yè)有哪些

更多的是讓孩子把他的天性把它的想象力釋放出來(lái)，至少是我們做父母應(yīng)該做的事情，讓孩子選擇行業(yè)選擇職業(yè)選擇方向上，我們給的建議是什么，是讓孩子去選擇有增長(zhǎng)空間的行業(yè)滯漲空間的行業(yè)有哪些

孩子在學(xué)習(xí)繪畫中正在自由表達(dá)釋放天性，但如果沒(méi)有正確的繪畫引導(dǎo)，就會(huì)有無(wú)意間扼殺了孩子的想象力，毀掉一個(gè)孩子的繪畫，才能多年的一線教學(xué)發(fā)現(xiàn)。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，我往在孩子學(xué)化期間有以下誤區(qū)，這些需要我們破除，還給孩子一片自由的繪畫空間，一天賦論害怕是人類最古老的藝術(shù)形式