家長(zhǎng)說(shuō)孩子英語(yǔ)不會(huì)

很多孩子怕英語(yǔ)，就是因?yàn)榕聦W(xué)不會(huì)很多家長(zhǎng)教英語(yǔ)最難的難題也是怕孩子學(xué)不會(huì)，但是你用一個(gè)月時(shí)間不要求他，結(jié)果反而讓他會(huì)喜歡上未有取得繪本作聲，做游戲，念了英語(yǔ)，孩子會(huì)反而會(huì)更容易洗完上

手機(jī)對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，能玩游戲能查不會(huì)的字，也能查作文查首超報(bào)還能查英語(yǔ)不會(huì)的讀一和翻譯，但綠大人來(lái)說(shuō)，也就是看快手給老板發(fā)資料，家長(zhǎng)也怕我們看手機(jī)會(huì)拉低我們學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)很少讓小孩子玩手機(jī)

家長(zhǎng)把孩子的懶表征為不愛做題，不愛動(dòng)筆，不愛背英語(yǔ)，課文等。而孩子把自己的布蘭表征為經(jīng)常把媽媽做家務(wù)，在學(xué)校經(jīng)常打掃班級(jí)尾聲的孩子，因?yàn)闆]有表征清楚媽媽所要表征的意思，因此不認(rèn)可媽媽的說(shuō)法，自然不會(huì)改正自己的缺點(diǎn)

我倒是每天看到許許多多不真實(shí)規(guī)定，不聽話的家長(zhǎng)，總覺得孩子不聽話，有兩大核心原因，七孩子不清華是因?yàn)榧议L(zhǎng)的孩子的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)話，我們周圍大部分家長(zhǎng)都不會(huì)和孩子說(shuō)話

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

沒有障礙，不會(huì)害怕說(shuō)口語(yǔ)或者動(dòng)不動(dòng)就卡殼，因?yàn)樗?jīng)過了大量的練習(xí)，所以很多家長(zhǎng)覺得我這孩子單詞量都不夠，怎么去演講辯論，我要先背單詞，我要先這個(gè)積累基本的英語(yǔ)基礎(chǔ)，再去學(xué)習(xí)演講辯論

當(dāng)孩子和家長(zhǎng)多來(lái)向我說(shuō)苦的時(shí)候，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不對(duì)的時(shí)候，但孩子說(shuō)家長(zhǎng)不對(duì)得少，我應(yīng)該用聯(lián)發(fā)表?yè)P(yáng)法，其表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)是配的，也表?yè)P(yáng)孩子是對(duì)的，因?yàn)槊總€(gè)人不會(huì)做自己認(rèn)為不對(duì)的事情

原則你是英語(yǔ)教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語(yǔ)說(shuō)對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說(shuō)，他也獲得了很好的英語(yǔ)啟蒙，讓多種語(yǔ)言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語(yǔ)言

也就是說(shuō)，家長(zhǎng)必須讓孩子知道哪些行為是錯(cuò)誤的，哪些事情做得不對(duì)，但不會(huì)因?yàn)榫痛藢?dǎo)致了家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不好，家長(zhǎng)不會(huì)因此看不起孩子，也不會(huì)影響對(duì)孩子的愛，這樣孩子才會(huì)有勇氣克服缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤，努力向好

誰(shuí)說(shuō)的優(yōu)秀的老師就是優(yōu)秀的父母的，誰(shuí)說(shuō)的你英語(yǔ)教的好，你的孩子的英語(yǔ)就得學(xué)得好的，不知道忘了我們的家長(zhǎng)就有這種自己是老師教數(shù)學(xué)的，就認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)沒問題，自己的孩子數(shù)學(xué)不應(yīng)該有問題

先說(shuō)家長(zhǎng)最為關(guān)心的學(xué)習(xí)問題，假期是孩子查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，重點(diǎn)可以參考孩子的期末成績(jī)單，哪門學(xué)科薄弱就多，花點(diǎn)時(shí)間在上面，數(shù)學(xué)薄弱就多刷刷題，英語(yǔ)薄弱就多背單詞和句法，盡量保證孩子每天至少有一到兩小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，只要孩子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，一般不會(huì)荒廢

是畫不出老師說(shuō)的造型的，眼前的石柱，孩子應(yīng)各有各的理解，才不是家長(zhǎng)想的畫的英語(yǔ)。實(shí)際一樣，兒童看大小是看孩子喜愛程度，孩子喜歡的肯定化的大，他認(rèn)為不重要的肯定化得小孩子畫的大與小，與家長(zhǎng)看到的大與小不一樣

引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)事件，家長(zhǎng)是孩子的貼身老師，關(guān)于日常生活可以教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，同樣也可以教導(dǎo)他們，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)才最了解自己的孩孩子，才能想出真正能夠幫助孩子的辦法

那么，如果在座的家長(zhǎng)們，你們英語(yǔ)本身就不錯(cuò)的話，或者是您曾經(jīng)英語(yǔ)不錯(cuò)的話，娜努娜真的是建議您和孩子一起學(xué)習(xí)起來(lái)，經(jīng)常在生活中用英語(yǔ)和他們對(duì)話，這樣不管是對(duì)您孩子都是非常不錯(cuò)的

先讓孩子用一用，那當(dāng)然用之前，家長(zhǎng)一定要去教會(huì)家長(zhǎng)使用方法，我們也會(huì)定期不定期的去開設(shè)英語(yǔ)牛娃體訓(xùn)練營(yíng)。在這個(gè)英語(yǔ)牛娃特訓(xùn)營(yíng)里邊，會(huì)教會(huì)家長(zhǎng)整個(gè)的使用規(guī)則和使用流程