孩子學英語抵觸情緒

讓孩子明白這是對他的批評，培養(yǎng)孩子正確面對批評的心態(tài)。其此，在批評孩子不能驕傲時，不能傷害孩子的自尊心，而且面對錯誤，只談眼前的事兒，不要牽扯其他酒仗，以免孩子造成抵觸情緒

家長在對孩子進行鼓勵時，要結(jié)合孩子的實際情況，不要鼓勵孩子去做超出他們能力范圍的事，這樣不僅不能增加他們的信心，還會因為多次的失敗而自卑，喪失積極性，同時還會對家長產(chǎn)生抵觸情緒

學生壓力本來就很大，家長更要注意自己的言談舉止，特別是家長會之后，要注意和孩子交流的方式，方法不要站在孩子的對立面上，家長是孩子的占有，如果孩子把家長當成敵人，就會有抵觸情緒

孩子通常會產(chǎn)生三種狀況，第一種狀況，他的內(nèi)心抵觸情緒很大，家長有很強的報復(fù)心理，甚至極端的案例也是孩子傷害了父母，就是孩子內(nèi)心的恨意，無法控制第二種狀況，孩子心想以后就盡量別被父母抓到

現(xiàn)在孩子一堵拼音，一寫拼音就哭怎么辦，首先談情，我們先認同孩子的籌備感和抵觸情緒，可以跟孩子說光讀了三個拼音就開始哭了，是因為看到那一大篇拼音，你就敢，你就覺得很發(fā)愁

第一種狀況是他的內(nèi)心抵觸情緒很大，家長有很強的報復(fù)心理，甚至極端的案例是孩子傷害了父母，這就是孩子內(nèi)心的恨意，無法控制第二種狀況，孩子心想以后就盡量別被父母抓到

孩子在學習陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學習狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

讓孩子懂得換位思考，即讓孩子學會站在他人的角度去考慮問題和處理問題，創(chuàng)造一些情境，讓孩子舍身處地的體會，老師的難處，并在這個過程中改善師生間的關(guān)系，減輕或者避免孩子對老師的抵觸情緒好。今天的分享就到這里了，希望每個孩子都能夠適應(yīng)學校生活

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內(nèi)容以日常口語為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

三，適度表揚家長在對孩子進行鼓勵時，要結(jié)合孩子的實際情況，不要鼓勵，還是去做超出他們能力范圍的事情。這樣不僅不能增強他們的信心，還會因為多次失敗而自卑，喪失積極性，同時還會對家長產(chǎn)生抵觸情緒

要想孩子接受家長的教導，不如從根本上改變對孩子的態(tài)度，像朋友似的，對孩子在對面坐下來，這樣不僅不會降低家長的身份，而且從一開始就拉近了情感距離，消除了孩子的抵觸情緒，家長也會在無形中放緩語氣，使里面具有平等性和可接受性，使家長和孩子情感都得以提升

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學的都是以后得上的

你甭管是一二三，四五阿拉伯數(shù)字還是天地人，讓孩子練習寫字兒，我看我們家孩子對于書寫沒有太大的抵觸情緒，不像我小時候一說，讓我寫字兒跟要命，不是。我真不知道我寫字兒的那些年是怎么熬過來的

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學習的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進