高中英語(yǔ)建議的作文怎么寫

一般老師改作文的時(shí)候非常迅速，一篇最多只要三十秒，作文的開(kāi)頭非常重要，我是在網(wǎng)上搜的高中英語(yǔ)作文，萬(wàn)能開(kāi)頭隨便背那么幾個(gè)，每次考試的時(shí)候?qū)懮先ゾ蛯?duì)結(jié)尾也是一樣的，中間，如果不會(huì)寫，就全部寫簡(jiǎn)單的角色

今年江蘇省高考語(yǔ)文閱卷點(diǎn)作文總副查組向全體閱卷教師建議，請(qǐng)老師們?cè)诩?xùn)期間，每個(gè)人都寫一寫對(duì)告考題的理解，同時(shí)建議老師們能就今年的考題寫一篇下水作文，提出這樣的建議主要是對(duì)每一個(gè)考生負(fù)責(zé)

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊。作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒。作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

在你畫(huà)完思維導(dǎo)圖之后，你會(huì)更想寫這個(gè)作文，而且你畫(huà)完的思維導(dǎo)圖也可以變成一個(gè)作品掛在你的床邊兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)的筆記，今后寫這個(gè)作文材料的時(shí)候，你都知道你的思路是怎么樣的

啟程轉(zhuǎn)合謀篇的方式，書(shū)寫的技巧修辭美畫(huà)作文的方式，從初中作文打入兒童作文領(lǐng)域，在兒童青少年最需要奔放的時(shí)刻，壓制了作文的想象力，窄化了寫作的空間，限縮了兒童寫作的動(dòng)機(jī)，怎么會(huì)是作文之福音，直擊作文教育現(xiàn)狀

還有一些同學(xué)說(shuō)老師，我寫了一篇感覺(jué)自己的水平不怎么樣，你寫一篇你肯定水平不怎么樣，別人這范文都是寫了十幾篇在考場(chǎng)上呈現(xiàn)的，你寫了一篇你想水平怎么樣，那你就十二月份再去練作文了，現(xiàn)在就沒(méi)必要練作文了

我們來(lái)看一下小升初的一個(gè)作文有你真好好，同學(xué)們可以花兩分鐘的時(shí)間想一下這個(gè)作文應(yīng)該怎么寫好。同學(xué)們先想一下好同學(xué)們想了，一般來(lái)說(shuō)，很多同學(xué)大部分同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有思路，老師怎么寫進(jìn)入了很長(zhǎng)時(shí)間的沉思

我猜大城市的海底一般是初中都開(kāi)始寫英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開(kāi)始寫英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫第一天到今天為止加到一起

第三，背誦作文的范例和典型句式，找一些優(yōu)費(fèi)的，優(yōu)秀的作文的范文進(jìn)行背誦。這一點(diǎn)相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)做，但是背誦范文不是背誦內(nèi)容，而是要了解巨型和行文的思路。建議對(duì)每一篇作文都畫(huà)一個(gè)流程圖，了解思路。在流程途中，標(biāo)明作文中用到比較好的巨型，在自己寫作的時(shí)候嘗試用上這些巨型

下星期一交說(shuō)完，語(yǔ)文老師就走出了教室，同學(xué)們開(kāi)始議論，紛紛又要寫作文，哪來(lái)那么多素材作文老師作文能不能來(lái)點(diǎn)別的，我的理想是不再寫作文，同學(xué)們都在不停地抱怨寫作文，真的很讓人頭疼，是一件很大的麻煩事兒，寫多了不行，相繼流水賬寫少了不行，達(dá)不到自主要求，不寫更不行

那么，如何讓學(xué)生產(chǎn)生寫作文的內(nèi)在動(dòng)力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來(lái)上，那絕對(duì)是上不好作文課的學(xué)生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因?yàn)樽魑谋旧硎巧罨?/p>