二年級(jí)英語聽力翻譯訓(xùn)練

在高中的時(shí)候，我們學(xué)校在英語教學(xué)上比較成功的一點(diǎn)就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學(xué)們集中精力做題，高效率的訓(xùn)練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時(shí)的聽力訓(xùn)練，保證耳朵對英文不生疏夠了

以詞句訓(xùn)練為主，并同時(shí)開設(shè)口頭作文課，包括簡單的字詞，句篇的綜合練習(xí)，從二年級(jí)起寫觀察日記到三年級(jí)琴進(jìn)作文有詞句段的訓(xùn)練也有布局謀篇的訓(xùn)練，這就克服了過去字詞句段篇單一訓(xùn)練的弊病從整體出發(fā)，各年級(jí)有所側(cè)重

翻譯教學(xué)法的主要缺陷在于它忽視了聽說能力的培養(yǎng)，過分重視母語翻譯，忽視了非翻譯性訓(xùn)練手段的運(yùn)用。過分重視語法知識(shí)的傳授，忽視了語言言語，交際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)死記硬背教學(xué)方式帶你枯燥

與華盛頓交流時(shí)，也只能說法語再通過漢密爾頓或隔離翻譯訓(xùn)練過程中遇到頑劣之輩，經(jīng)常氣得他沖著翻譯落后過來替我罵他。通過獅托衣板卓有成效的訓(xùn)練，大六軍進(jìn)步神速拼刺刀是美軍此前最大的短板，在長島之戰(zhàn)中暴露無疑

我想中國人讀西方哲學(xué)翻譯是個(gè)訓(xùn)練，我們一邊讀書，一邊在理解，有時(shí)是模模糊糊的理解，有時(shí)是清清楚楚的理解，怎么區(qū)分你翻譯出來了，翻譯對了，就是清清楚楚理解的最好證據(jù)

二年級(jí)的學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍尚未養(yǎng)成缺乏語文學(xué)習(xí)的這種系統(tǒng)訓(xùn)練，并且因?yàn)樽R(shí)字少，寫字慢，沒還沒開始閱讀，或者是閱讀習(xí)慣差，觀察力弱，想象力弱等等而導(dǎo)致寫作表達(dá)存在巨大的障礙

對于處在埃及和埃姆級(jí)閱讀水平的二年級(jí)學(xué)生關(guān)鍵詞圖表上可能有關(guān)于有業(yè)孤獨(dú)等的關(guān)鍵詞，而對于八年級(jí)的學(xué)生，則可能有關(guān)于重結(jié)崇禎權(quán)威等的關(guān)鍵詞訓(xùn)練提示語，你能想出一個(gè)符合這個(gè)故事的詞，想一想人物遇到的問題

只要結(jié)果包括提供給幼兒園至小學(xué)二年級(jí)教師的課程指南，會(huì)提供給小學(xué)三年級(jí)到中學(xué)教師的課程指南，以學(xué)生能夠理解的術(shù)語編排的基本概念，系列課程的指導(dǎo)，思想教師的訓(xùn)練計(jì)劃

那針對血的訓(xùn)練，我們教材按照小學(xué)生語言，寫作規(guī)律，語言，學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)地進(jìn)行了寫作的編排。小學(xué)生的寫作次序依依次是詞去斷二年級(jí)的要求就是正確的書寫二十六個(gè)字母和模仿單詞的聘寫

采取翻譯的方式，因?yàn)槊儡娨诹鶄€(gè)月的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練我們成軍，而美國的海軍部歸學(xué)校訓(xùn)練海軍軍官則需要四年的時(shí)間，以語文上的問題只好如此克服我們這些軍官雖然自海軍學(xué)校畢業(yè)

當(dāng)時(shí)我初中二年級(jí)住在鹿兒島市內(nèi)，在戰(zhàn)爭末期沖繩戰(zhàn)役之后，因?yàn)轭A(yù)計(jì)美軍會(huì)從鹿兒島登六，所以日本六軍將坦克部隊(duì)階級(jí)與鹿兒島，我們市民包括君與性和小孩兒都手持竹槍連日訓(xùn)練，怎么抗擊敵人

跪在他的堅(jiān)持比以后的張晴抓住了外交部招收翻譯的機(jī)會(huì)，但是外交部翻譯生涯卻是魔鬼般的訓(xùn)練，高強(qiáng)度的高工作，并且他在這里不斷地升級(jí)了自己的任何事實(shí)力，平一步逼近了自己的夢想

難道是他五年級(jí)的老師有問題，難道是他四年級(jí)老師有責(zé)任或者是三年級(jí)二年級(jí)一年級(jí)的老師沒有教育好，他就去原因，其實(shí)是父母在第一年級(jí)寫作業(yè)的過程中，只關(guān)注了寫作業(yè)中的寫，而沒有理解寫作業(yè)，即使是一種技能的訓(xùn)練

語法為中心重視系統(tǒng)的語言知識(shí)的講授。初期教學(xué)中曾用母語翻譯采用演繹法，通過大量的練習(xí)掌握語法知識(shí)與傳統(tǒng)的語法。翻譯法不同的是，在重視語法知識(shí)系統(tǒng)性的同時(shí)，又特別強(qiáng)調(diào)，聽說讀寫技能訓(xùn)練，這一點(diǎn)又明顯受到聽說法的影響

中國人在練習(xí)英語聽力時(shí)，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級(jí)初級(jí)三種聽力材料擺在中國大學(xué)生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級(jí)的