二年級(jí)起床英語(yǔ)歌

九點(diǎn)才起床晚是不是起床才九點(diǎn)，你覺(jué)得是不是早了，同樣是財(cái)，十歲財(cái)商二年級(jí)，說(shuō)明他上學(xué)晚是上二零一才七歲生命先走，注意都是財(cái)，下面是舊九點(diǎn)就起床了，早是起床就九點(diǎn)了，晚都是舊

我們?cè)谒X(jué)的時(shí)候，他們起床，他們是七點(diǎn)到七點(diǎn)起床，那八點(diǎn)九點(diǎn)最遲九點(diǎn)睡覺(jué)醒來(lái)的，早上六點(diǎn)八七點(diǎn)就起床了，我們還沒(méi)起床，他們剛才就起床了，他們自己做早餐，我們這樣的早餐是全自動(dòng)的

說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感，能模仿范例書(shū)，寫(xiě)詞句在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)英語(yǔ)，具有一定的感知能力

和記不住單詞是多數(shù)學(xué)生的通閉，而通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲易于激發(fā)學(xué)生的情緒和想象力，把一些枯燥乏味的單詞組用歌曲形式，在一定情境中形象的記憶，在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下可以獲得較好的教學(xué)效果，并且記憶深刻

首先，我們要在起床的時(shí)間上不要一步到位，我們可以慢慢地在我們舒適區(qū)邊緣一點(diǎn)的增加難度，不要一下子從七點(diǎn)鐘起床，改成四點(diǎn)鐘起床可以從七點(diǎn)鐘起床，改到六點(diǎn)四十六點(diǎn)，五十起床這樣一點(diǎn)點(diǎn)的增加難度

的那種感覺(jué)你還記得你還記不記得你在第一天上班的時(shí)候，早晨起床的那一刻，你的感覺(jué)是怎樣的，你的感覺(jué)起床的時(shí)候是很容易起床還是感覺(jué)很困，或者說(shuō)懶得起床，還是滿(mǎn)腹的抱怨，滿(mǎn)腹的牢騷

的那種感覺(jué)你還記得你還記不記得你在第一天上班的時(shí)候，早晨起床的那一刻，你的感覺(jué)是怎樣的，你的感覺(jué)起床的時(shí)候是很容易起床還是感覺(jué)很困，或者說(shuō)懶得起床，還是滿(mǎn)腹的抱怨，滿(mǎn)腹的牢騷

一反復(fù)聽(tīng)對(duì)孩子說(shuō)不管他是不是鉆醒，在聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)得懂耳邊要一直放英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，英語(yǔ)歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語(yǔ)，不然很難找到感覺(jué)，反復(fù)聽(tīng)，或許突然一聽(tīng)就能讓他聽(tīng)到上句自己接受下句了

孩子貪戀溫暖的被窩，當(dāng)找到孩子成為起床困難戶(hù)的原因時(shí)，家長(zhǎng)就可以選擇一些比較有針對(duì)性的幽默又平和的話術(shù)叫孩子起床，下面是給父母的一些話術(shù)，建議起床了，媽媽給你做的香噴噴的早餐

比如起床這件事情在起床前是無(wú)比艱難的，思考著各種起床技術(shù)，想著生活如此艱辛，幻想著各種不起床的，但只要一咬牙坐起來(lái)，各種艱辛立刻成為云煙起來(lái)了，也就起來(lái)創(chuàng)業(yè)結(jié)婚

以后我基本上都是臨床五點(diǎn)起床，現(xiàn)在不那么鬧鐘，凌晨五點(diǎn)也能起床，即便是我前天星期一上阮城，我凌晨一點(diǎn)多睡了覺(jué)，我也身上來(lái)臨床五點(diǎn)起床，你說(shuō)五點(diǎn)起床，我不是就到原創(chuàng)朋友家了

甚至責(zé)不得起床有所恐懼，責(zé)不得起床有所好，要責(zé)，不得起床有所憂(yōu)，患責(zé)不得起床，心不在焉，事而不見(jiàn)，天而不聞，事而不知其為此謂修身在真其心。所謂支氣鎖見(jiàn)沃爾皮炎之氣所未見(jiàn)爾皮炎之氣所哀見(jiàn)爾皮炎之氣所傲動(dòng)

打罵這些負(fù)面的東西連接在一起，把睡覺(jué)和起床都當(dāng)成不情愿面對(duì)的事情，非但不會(huì)像爸爸媽媽期待的那樣乖乖睡覺(jué)，乖乖起床，反而一想到睡覺(jué)起床就不高興，更別說(shuō)愉悅的入睡，輕松的起床了

做動(dòng)作做游戲，做事情如圖，顏色連線，能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感，能模仿范例書(shū)，寫(xiě)詞句

能在教師的幫助下表演小故事和小短句演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠，能根據(jù)圖片，詞語(yǔ)或例句的提示寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述，在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣