正面教育

知行統(tǒng)一原則集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則書疏導(dǎo)原則，導(dǎo)向性原則，一連教育影響的一致性與連貫性原則，積極依靠積極因素克服消極因素原則，紀(jì)律正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

父母要明確的讓男孩兒知道一個(gè)人說話要文明，說張?jiān)挼哪泻翰皇莻€(gè)好男孩子，好孩子明確表示自己的態(tài)度從正面教育男孩改變自己的行為，同時(shí)不應(yīng)要教育男孩正確對對與他人的摩擦

秦姬伯的很多教育思想和教育理念都很新建，他提出的教育救國，虛心重視師范教育的思想，師范生一支筆的新進(jìn)教育理念，學(xué)生要正面教育的思想等，對后來教育理念的進(jìn)步都有很大的指導(dǎo)和借鑒作用

關(guān)于王守仁的思想，我們有所啟示，他第一要把兒童當(dāng)作兒童看用兒童的標(biāo)準(zhǔn)要求兒童要注重兒童道德的一個(gè)教育，要注重道德的培養(yǎng)，還有教育要以兒童為一個(gè)正面教育為主要鼓勵和贊揚(yáng)的方式

三，建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約守則，并且嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)持正面教育原則，堅(jiān)持?jǐn)[事，實(shí)講道理，以理服人啟發(fā)，自覺建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約守則

小學(xué)生德育的原則導(dǎo)向性原則教育影響一致性與連貫性原則疏導(dǎo)原則，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則，因材施教原則，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合，知行統(tǒng)一原則，集體教育個(gè)別教育相結(jié)合原則，掌善舊師原則

基本概念正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則是指教師在德育過程中既要正面引導(dǎo)、說，說服教育啟發(fā)，自覺調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使二者有機(jī)結(jié)合起來

十五正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則概念。德育工作既要正面引導(dǎo)說服教育啟發(fā)，自覺調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來貫徹要求

知情統(tǒng)一原則集體教育與個(gè)別原則，疏導(dǎo)性原則一致性與連貫性原則，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，發(fā)揮積極因素，克服消極因素原則，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則因才是教育選擇德育的方法

中學(xué)德育原則導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，因材施教原則，掌善救師原則，知行統(tǒng)一原則，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則教育影響一致性與連貫性原則。正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

二，疏導(dǎo)原則只進(jìn)行德育，要徐勛善幼以禮服人，以提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上要求，講明道理，疏導(dǎo)思想，因勢利導(dǎo)，循循善誘，表揚(yáng)經(jīng)歷為主，堅(jiān)持正面教育

陶行知正面疏導(dǎo)一連的學(xué)生積極守紀(jì)律，才有尊嚴(yán)，導(dǎo)向性，疏導(dǎo)性，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，知行統(tǒng)一原則，正面教育與紀(jì)律約束相統(tǒng)一的原則，依靠積極因素克服消極因素、原則

才是心理治療的治本脂肪新生互動療法。在人性化教育中，除了使用正面材料，還常常利用一些反面材料反面教育能產(chǎn)生喚醒人性，自我反思等特殊效應(yīng)，與正面教育相互補(bǔ)充也有其獨(dú)特的作用

首先，我很認(rèn)同老師表揚(yáng)小朋友的做法，對于幼兒的教育，我們一直提倡多采取正面教育的方法，尤其是在小朋友做對的事情的時(shí)候，更應(yīng)該及時(shí)的給予表揚(yáng)，這樣可以強(qiáng)化他們這些好的行為

如果父母能夠平和一下情緒，換位思考，想想孩子也想把成績考好，沒有考好，還得讓父母親安置已經(jīng)很恐懼了。按照上面的父母的陽行，那不是教育，而是在發(fā)泄情緒，沒有任何正面教育效果