如何帶二年級(jí)小孩學(xué)英語(yǔ)

換一種思考，我們完全可以這樣去想我們的生活環(huán)境中，如果一開頭就跟小孩能夠看英語(yǔ)，聊英語(yǔ)，說一些英語(yǔ)的話，那么小孩連忙帶猜，在從小的時(shí)候就接觸英語(yǔ)，他學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)都沒有，而且是無意之中就了解了一些句子的發(fā)音，把一些英語(yǔ)的語(yǔ)法也都學(xué)會(huì)了他們學(xué)英語(yǔ)

其他的就主要是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)英語(yǔ)，他們學(xué)校在一年級(jí)的時(shí)候一周只有兩節(jié)，今年二年級(jí)的時(shí)候增加了增加到四節(jié)語(yǔ)文課是最多的語(yǔ)文課一周，我估計(jì)七八節(jié)挺多的，另外一點(diǎn)，我覺得跟我們那會(huì)兒不一樣，是他們體育課特別多

不要借由逃避家庭來追求外在的肯定，而是回歸生命的基本面，學(xué)習(xí)自我肯定及愛自己學(xué)習(xí)怎樣了解并珍惜他的小孩如何跟小孩在情感的層面互動(dòng)，如何對(duì)先生有感謝的心，如何帶著喜悅感恩的心情去成長(zhǎng)

這本書要談的不是如何消除孤獨(dú)，而是如何完成孤獨(dú)，如何給予孤獨(dú)如何尊重孤獨(dú)。作者蔣勛以美學(xué)家持有的思維和情感，怯露孤獨(dú)，能夠帶給你如何有意的享受好孤獨(dú)內(nèi)在小孩的生存療愈

這個(gè)已經(jīng)入了小學(xué)的他的表姐表哥隔壁鄰居的一起學(xué)習(xí)的伙伴已經(jīng)入了小學(xué)，比他大一年級(jí)，二年級(jí)的帶著他去參觀，跟他講解小學(xué)應(yīng)該怎么樣，聽鈴聲怎么樣，聽老師講課怎么樣，下課如何上課，遇到事情怎么辦

明天我們說小孩兒學(xué)英語(yǔ)和語(yǔ)言的敏感性，我又來跟你說家庭，但是氛圍這么營(yíng)造，那么到后天是怎么保證小孩兒的心身健康，我又給你出一套設(shè)計(jì)，家庭氣氛該怎么營(yíng)造，你忙得過來

第四個(gè)思維叫環(huán)境思維，人是環(huán)境的產(chǎn)物，一個(gè)中國(guó)的小孩兒學(xué)英語(yǔ)總是發(fā)音不準(zhǔn)，但你把它放到國(guó)外一年之后，它自然會(huì)說一口純正的英語(yǔ)，那不用交貼那一把優(yōu)惠因?yàn)榄h(huán)境的影響

孩子今年二年級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)力如何激發(fā)學(xué)習(xí)或?qū)懽鲬?yīng)付事兒，總是想著玩兒，如最基本的恐怖字詞，多寫寫，不愿意寫，聽寫時(shí)又不會(huì)若老師找來該如何和老師溝通專政學(xué)習(xí)態(tài)度如何激發(fā)其他老師說

那一個(gè)周末，我們就算他一百個(gè)，你覺得一百個(gè)的家長(zhǎng)都有小孩都要學(xué)英語(yǔ)，給你三個(gè)月的時(shí)間，有沒有可能成交其中的十百分之十到百分之三十，那就相當(dāng)于是十個(gè)到三十個(gè)家長(zhǎng)差不多估算下來的話

大人學(xué)英語(yǔ)的難點(diǎn)是在于對(duì)于這個(gè)詞匯的記憶上是很困難，這時(shí)候的話，詞匯的記憶是更偏文的。你說奧數(shù)更偏理，大家覺得是風(fēng)馬牛不相及的事兒，但是對(duì)于小孩子來講，他正是語(yǔ)言的敏感期的時(shí)候

當(dāng)時(shí)我初中二年級(jí)住在鹿兒島市內(nèi)，在戰(zhàn)爭(zhēng)末期沖繩戰(zhàn)役之后，因?yàn)轭A(yù)計(jì)美軍會(huì)從鹿兒島登六，所以日本六軍將坦克部隊(duì)階級(jí)與鹿兒島，我們市民包括君與性和小孩兒都手持竹槍連日訓(xùn)練，怎么抗擊敵人

我因?yàn)槎昙?jí)時(shí)候的女先生來問我，何時(shí)在家導(dǎo)向燒池豎了教室先生還未來一看三四個(gè)小孩聚在一處，正在戲弄那赤發(fā)的一只手有殘疾的賣野菜，人家的孩子克洛西，有的用三角板打他，有的把粒子殼向他的頭上投擲

即使不然，尼采在自己最滿意的一部著作查拉斯圖拉如是說第一篇中寫道我告訴你們精神的三種變形精神如何變成駱駝，如何變成獅子，最后獅子如何變成小孩，為什么掠奪的獅子要變成小孩

我答當(dāng)老師是我的愿望，可是說了沒用，決定命運(yùn)的，不是我自己用門的反面做黑板，給弟弟和鄰居小孩兒上課是我下學(xué)后除了排隊(duì)買菜要做的事兒，這是起因于小歐他上小學(xué)二年級(jí)時(shí)病了，在加臥床一年不能上學(xué)

隨句子繪畫的應(yīng)用，這就像小孩會(huì)模仿著大人學(xué)說母語(yǔ)一樣，晚庭再學(xué)英語(yǔ)九白句或新概念英語(yǔ)是就興趣昂染，即將英語(yǔ)九白句一到六次好新概念英語(yǔ)第一次背了個(gè)滾娃爛熟，連我們也不得不佩服晚清的這種背誦和記憶的能力