二年級(jí)孩子不肯背英語

然而，眼下只在初二年級(jí)的考題中便出現(xiàn)了頗為高聲語法內(nèi)容，這樣授課的教師根本就沒有能力讓幾乎上海不懂漢語法的學(xué)生學(xué)等英語的法則死記硬背，固定搭配的教學(xué)模式便產(chǎn)生了

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語言

這個(gè)家長(zhǎng)看看孩子自己上了鬧鐘，六點(diǎn)就起來，開始背六點(diǎn)起來開始背英語，家長(zhǎng)的兩個(gè)眼睛就盯著孩子，就在催，就在逼，就在折磨孩子背了半天背不出來，他也沒閑著，在旁邊肯定在不斷的在批評(píng)指責(zé)孩子，實(shí)在受不了這個(gè)媽媽的嘮叨

上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時(shí)間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識(shí)字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識(shí)，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁(yè)帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

說一句話就是我們通過年頻視頻和自己孩子的朗讀，把這些信息全方位的流動(dòng)到腦海里。之后，我們有一個(gè)指標(biāo)要向家長(zhǎng)說我要讓你的孩子背誦心概的英語第一冊(cè)，如果你要待兩年以上，可能第一次兒背完了要背第二次你要是懂得英語教學(xué)，你懂得心肝的英語，你知道的含金量是多少

我就看到了這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中的不同的層面，孩子的教育理念對(duì)英語的重視程度，未來的或者清晰或者迷糊的規(guī)劃，讓我在教英語的同時(shí)，我就更多地見識(shí)到了每個(gè)孩子表面背后的深層的背景

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

在學(xué)校被人欺負(fù)的孩子，其父母的社會(huì)背景，我們說并不是說小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)這些，而是長(zhǎng)大之后就說小學(xué)六年級(jí)初一，初二小學(xué)六年級(jí)，初一初二，如果還被欺負(fù)，往往就其實(shí)就已經(jīng)從側(cè)面反應(yīng)了

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)基本不做

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無所謂，尤其是英語完全可以放棄，覺得學(xué)英語也沒有用處，他不愿意背單詞，英語作業(yè)也基本不做

英語學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說母語一樣

父母要想讓孩子學(xué)好英語，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

你不肯接受孩子的問題，不肯接受孩子的指責(zé)，不肯接受孩子的問題，是因?yàn)槟愕慕逃阒豢吹阶约汉寥憧?，為了孩子不容易，你?huì)拍著胸脯對(duì)孩子哭著說我也很不幸，我也很痛苦

你不肯接受孩子的問題，不肯接受孩子的指責(zé)，不肯接受孩子的問題，是因?yàn)槟愕慕逃阒豢吹阶约汉寥憧?，為了孩子不容易，你?huì)拍著胸脯對(duì)孩子哭著說我也很不幸，我也很痛苦

比較好的一點(diǎn)，他們先思路是一到二年級(jí)就有英文課的。雖然每個(gè)學(xué)期每個(gè)星期不多，但是老師的英文課堂是非法活躍的。就孩子，他內(nèi)心當(dāng)中，他不討厭英語，他會(huì)覺得只要另一刻他就很開心，那我覺得總夠了，后續(xù)我還是要在中文解決的前提下我來解決它的不是靠體質(zhì)類的，應(yīng)試的音域就可以把孩子真正的解決