怎么毀掉一個(gè)成神的主角

一個(gè)沒有宗爺?shù)呐?，隨時(shí)會(huì)被金錢拿下，有綜藝的女人隨時(shí)為真愛負(fù)責(zé)一個(gè)男人人取錯(cuò)，女人毀掉的是三代一個(gè)女人嫁錯(cuò)。男人毀掉的是一生父母的三大尊嚴(yán)，必須成為孩子的榜樣，幫孩子建立強(qiáng)大的自我

主角為耗費(fèi)精力保護(hù)的時(shí)光，因?yàn)楸M量奮斗數(shù)，新起點(diǎn)是邁向成功的第一步，而那些總是需要借口把今天事情推而明說，甚至以后去做的，他們所毀掉的不僅是自己的生活，自己的事業(yè)，甚至自己的一生活在當(dāng)下滑落

立體還是單面的是有血有肉的還是干癟如柴的，把豐富的人物當(dāng)作故事的第一要義，不要去想怎么寫文字要在腦子中不斷給故事的主角加戲，把主角放到一個(gè)又一個(gè)的場(chǎng)景中，讓故事主角一次又一次面臨大選擇，讓一個(gè)又一個(gè)的配角給主講加以刺激，選擇行動(dòng)結(jié)果，這是故事中表現(xiàn)一個(gè)人物的公式

我要讓你們寫一個(gè)故事，用你自己為主角，你或者是你跟你的助手，以你們?yōu)橹鹘菍懸粋€(gè)故事，但是我不要你們寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中的故事，我們?cè)趯W(xué)校怎么樣了，我們跑去炸學(xué)校了怎么樣了

短視頻軟件是否正在毀掉中國(guó)部分的年輕人，下面有一個(gè)高贊的回答，哪個(gè)短視頻都不會(huì)毀掉年輕人真正毀掉年輕人的事，他們無法從更有意義的渠道，用更有意義的方法度過自己的青春年華

為了你，我什么都愿意去做，我的生命已經(jīng)被毀掉了兩三次了，你要干什么，我都愿意，你不會(huì)把我給毀掉，是明天飛機(jī)就來了，你是怎么知道的，我確定飛機(jī)一定會(huì)來了，男朋友已經(jīng)把木材給準(zhǔn)備好了

在大話西游和西游相貌片中，可以看到面對(duì)最愛的女人，男主角一直在逃避并羞辱他，直到他用死證明了自己的愛，男主角才悲痛成神，這是細(xì)節(jié)腳本，而在真實(shí)的生命劇本中，星爺也成了神一般的存在

正因?yàn)樗暮眯哪c，他才被二號(hào)主角利用來引誘一號(hào)主角也被三號(hào)主角利用上了房頂，最后一命嗚呼，只有男主角一個(gè)人。他經(jīng)歷了所有這些事情，他對(duì)劇情的走向一清二楚，而且當(dāng)他升級(jí)為三號(hào)主角時(shí)，他成了整個(gè)事件的導(dǎo)演

從這點(diǎn)上來說，俠盜一號(hào)也確實(shí)是最近幾年最好的新聞，最好的音樂組也是抗地神劇，他也不算神，因?yàn)樽詈笾鹘侨紥炝?，而且主角也是在絕境里。當(dāng)然主角全掛了，這里面主角也是在絕境的

在婚禮之后，演員通過描繪主角以及主角每一個(gè)兄弟姐妹的出生來營(yíng)造主角的原生家庭，引導(dǎo)者和主角都需要小心的關(guān)注每個(gè)孩子的到來，給整個(gè)家庭系統(tǒng)以及各個(gè)成員之間的關(guān)系帶來了怎樣的改變

在婚禮之后，演員通過描述主角以及主角每一個(gè)兄弟姐妹的出生來營(yíng)造主角的原生家庭，引導(dǎo)者和主角都需要小心的關(guān)注每個(gè)孩子的到來，給整個(gè)家庭系統(tǒng)以及各個(gè)成員之間的關(guān)系帶來了怎樣的改變

在婚禮之后，演員通過描繪主角以及主角每一個(gè)兄弟姐妹的出生來營(yíng)造主角的原生家庭，引導(dǎo)者和主角都需要小心的關(guān)注每個(gè)孩子的到來，給整個(gè)家庭系統(tǒng)以及各個(gè)成員之間的關(guān)系帶來了怎樣的改變

大概在中學(xué)的時(shí)代，我曾經(jīng)玩過一款養(yǎng)成類的游戲，畫面非常的簡(jiǎn)單，所有的游戲場(chǎng)景就是一張的圖片，你要選擇每天主角要做什么時(shí)間怎么分配，你的選擇會(huì)影響主角的人物性格，還有和同學(xué)之間的關(guān)系

諾門坎戰(zhàn)役的影子已經(jīng)影響了主角的現(xiàn)實(shí)生活，暴力的種子在主角身上漸漸開出了花朵，但是無處宣泄的主角跟蹤了一個(gè)曾經(jīng)見過的吉他樂手，不料被偷襲，主角為了自保反擊，但自保漸漸變成了暴力宣泄

講故事的時(shí)候，不要講誰(shuí)做的怎么不好怎么失敗，而是要講那個(gè)有力量的主角是怎樣成功的。為孩子在心里打造一個(gè)通向成功道路的院子，孩子才會(huì)更有動(dòng)力，用隱喻法講故事，會(huì)更容易通往孩子的內(nèi)心，更能夠去打造學(xué)習(xí)的愿景