家長(zhǎng)支持孩子學(xué)英語(yǔ)

如果孩子做得不好，不可以怨家長(zhǎng)，但是要提前告訴孩子需要家長(zhǎng)支持的地方，盡可以提出來(lái)，家長(zhǎng)能做到了就權(quán)力支持做不到的，就明確告訴他這件事沒辦法支持孩子，讓孩子對(duì)自己做的事情

家長(zhǎng)支持老師用戶教育才有力量，老師管教學(xué)生不姑息，孩子才有未來(lái)教育，最需要的不是家長(zhǎng)的監(jiān)督，折拐與自宜，安靜支持，你支持老師也是在支持你還孩子的成長(zhǎng)，沒有完美的家長(zhǎng)也沒有完美的老師，我們共勉教育從來(lái)就不應(yīng)該是一件

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

對(duì)此，家長(zhǎng)盛賞思考，或許覺得孩子或許覺得玩兒是孩子的事情，其實(shí)要提升孩子玩兒的趣味和深度，重在家長(zhǎng)的支持與參與。如猜燈謎，孩子有意將自己掌握的知識(shí)考驗(yàn)家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)猜不出或不理會(huì)，自然就讓孩子感到無(wú)趣

家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，傾聽孩子的目的不是看孩子說(shuō)的東西對(duì)錯(cuò)，而是用傾聽的動(dòng)作來(lái)給孩子支持和理解，通過傾聽的動(dòng)作來(lái)表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，讓孩子感到他們?cè)谶@個(gè)世界上并不孤獨(dú)

家庭教育支持系統(tǒng)為提升家長(zhǎng)教育能力，提供多樣化的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好的在了解孩子的同時(shí)，也了解自己在家庭教育中應(yīng)該扮演的角色，從不同方面設(shè)法為家長(zhǎng)開展家庭教育提供支持

鑒此，鑒于此，該幼兒園在成立之初就意為成為支持家長(zhǎng)參與的場(chǎng)所，支持家長(zhǎng)成為孩子游戲的觀察者，鼓勵(lì)他們觀察孩子在幼兒園是否與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)的。在與兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，家長(zhǎng)將受邀請(qǐng)一起參加

大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)一些笨的只知道學(xué)英語(yǔ)去英美留學(xué)的傳統(tǒng)思維的家長(zhǎng)和學(xué)生花了很多的錢，孩子是得到了一個(gè)平庸的簡(jiǎn)歷，他們根本就不是你的對(duì)手，而你不僅簡(jiǎn)歷非常的亮麗，還獲得一個(gè)家長(zhǎng)們根本想象不到的國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)

絕對(duì)不能讓孩子感受到他所謂家長(zhǎng)學(xué)習(xí)或?yàn)榧议L(zhǎng)做事，家長(zhǎng)支持為孩子高興，學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)也沒有什么，這樣孩子才能夠輕裝上去表達(dá)期望實(shí)際是暗含著好，告訴孩子學(xué)習(xí)無(wú)至極，他還得繼續(xù)努力，同時(shí)也表達(dá)了家長(zhǎng)確實(shí)是潛力的細(xì)致

家長(zhǎng)支持為孩子高興，他學(xué)習(xí)不好，家長(zhǎng)也沒有什么，這樣孩子才能夠輕裝上陣表達(dá)期望實(shí)質(zhì)上是暗含著告訴孩子學(xué)習(xí)無(wú)致，敬他還得繼續(xù)努力，同時(shí)也表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)潛力的信任

按照國(guó)家現(xiàn)在出臺(tái)的家庭教育促進(jìn)法來(lái)給我們家長(zhǎng)做培訓(xùn)，這兩個(gè)家長(zhǎng)的能力和愛心起來(lái)，那孩子一定是成長(zhǎng)的，支持孩子的成長(zhǎng)，要有老師的愛心，有家長(zhǎng)的愛心，要有老師的教育能力，要有家長(zhǎng)的教育能力

嚴(yán)格要求孩子，但不太支持和回應(yīng)。孩子需求的是專制型父母寬容不太要求孩子對(duì)孩子的需求會(huì)積極支持和回應(yīng)的是寬容型父母對(duì)孩子有很高的要求，同時(shí)孩子的需求也會(huì)積極支持和回應(yīng)的是權(quán)威型父母往往是虎媽雞娃的主力，最糟糕的父母是不參與性重視，勤奮努力的家長(zhǎng)

對(duì)了，老師，您盡管放心整他，但有些家長(zhǎng)就不支持了不支持的原因，可能是教育觀念上的分歧，可能是家長(zhǎng)更關(guān)心孩子的身體，更可能是流淌，打亂了家長(zhǎng)的安排，經(jīng)常造成了不必要

例如，在孩子學(xué)習(xí)刷牙期間，孩子刷牙時(shí)，家長(zhǎng)可以陪伴在他們身邊給予支持，看他們歡心的實(shí)踐，自己清理自己的承諾，也許還可以讓孩子給家長(zhǎng)刷牙，或是給他們的玩具娃娃刷牙

不要讓孩子覺得他自己是在孤軍奮戰(zhàn)，要讓孩子知道父母和他是站在一起的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，欣賞和支持就是孩子最大的支持力量，就是孩子前進(jìn)的動(dòng)力，也是孩子拒絕做洛夫的一個(gè)巨大的動(dòng)力