高中英語交際用語匯總

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實(shí)交際的情境，并多采用小組活動(dòng)的形式，通過大量言語交際活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力，并把課堂交際活動(dòng)與對外生活中的交際結(jié)合起來

為達(dá)到交際目的所采取的一切有效的言語表達(dá)手段集中體現(xiàn)在對語言材料的最佳組合上，那人們在運(yùn)用語言進(jìn)行口語和書面與交際的時(shí)候，總是要根據(jù)交際目的交際內(nèi)容，交際對象和交際場合等

例如，教師在布置口語交際任務(wù)時(shí)，要明確交代交際各方的身份，年齡及其之間的關(guān)系，描述交際的場合及交際的主題等，使學(xué)生明白要根據(jù)交際場合的正式程度，選擇得體的禮貌用語和紳士語開展交際

學(xué)習(xí)者作為語言學(xué)習(xí)和語言交際的主體，不論是在學(xué)習(xí)語言的過程中，或是在運(yùn)用語言的過程中，都以積極的主動(dòng)參與態(tài)度為克服困難，達(dá)到有效學(xué)習(xí)和順利交際的目的的，采取各種計(jì)劃和措施

第六章語言的應(yīng)用特點(diǎn)。通語用與用者人們在一定的交際環(huán)境中，對語言的實(shí)際應(yīng)用原始人類最重要的交際攻擊，語言交際的過程入市人們利用語言進(jìn)行說好，聽讀好寫的過程就情境性，收益性和婚姻性語用學(xué)是一個(gè)研主要研究語言使用者對語言的實(shí)際應(yīng)用和制約語言使用的條件的原學(xué)分支學(xué)科領(lǐng)域

一反其他教學(xué)法以語法執(zhí)行結(jié)構(gòu)為綱的傳統(tǒng)做法，明確提出以功能意念為綱功能意的功能，是指用語言做事，完成交際行為交際大綱，把語言功能分為六類，一答和了解實(shí)際情況，如判斷，報(bào)告，糾正詢問等

這里說的交語言功能是指用語言，做事或者用語言完成交際任務(wù)。函里的認(rèn)為，兒童在語言發(fā)展過程中就掌握了七種功能，工具功能，控制功能，交往功能，表達(dá)個(gè)體功能，啟發(fā)功能，想象功能，信信息功能。首先是控制功能，是用語言來支配或者控制別人的行為

言語行為的概念言語行為它源于英國哲學(xué)家奧斯汀關(guān)于語言具有形式功能的觀點(diǎn)是說話本身就是而說話本身是一種復(fù)雜的言語交際行為，包括言內(nèi)和言外和言后行為言，言語行為有三個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是言內(nèi)行為，說話人運(yùn)用言語交際言內(nèi)行為是說話，人運(yùn)用語言規(guī)則說出有意義的話語的行為

控制功能及用語言來支配控制別人的行為交往功能，即用語言與別人交際表達(dá)個(gè)體功能，只用語言表達(dá)自己的個(gè)性感情，發(fā)現(xiàn)自我啟發(fā)功能，即用語言詢問一個(gè)周圍的世界想象功能，即用語言創(chuàng)造自己想象中的世界信息功能及用語言，傳遞信息是兒童掌握的最晚的功能

或者自去相同者的夏令，營動(dòng)力營等活動(dòng)，都是許多人在一起集體活動(dòng)，即使你興趣不濃，也還是積極參與為好好好利用語言合作的機(jī)遇，語言活作的歌程也是交友的歌程，為擴(kuò)大交際范圍提供了良好的機(jī)遇

心理元學(xué)研究語言活動(dòng)中的心理過程的學(xué)科，它涉及人類個(gè)體如何掌握和運(yùn)用語言系統(tǒng)，如何在交際實(shí)際交往中使語言系統(tǒng)發(fā)揮作用，以及為了掌握和運(yùn)用這個(gè)系統(tǒng)根據(jù)有什么知識和能力

語音學(xué)和音戲?qū)W的區(qū)別聲音與語音的區(qū)別，語音的定義是由人的發(fā)音機(jī)關(guān)發(fā)出的用語人與人之間的交際表達(dá)一定意義的聲音聯(lián)系與區(qū)別，兩者自然屬性相同，都是物體周期性振動(dòng)引起的聲音的振動(dòng)

人際傳播是離不開也消化的內(nèi)容，轉(zhuǎn)型造句，消化的語調(diào)，消化的薪資，手勢，感情都會(huì)對對方留下一定的印象。既每個(gè)人在對方樹立自己的語言形象，交際是一門藝術(shù)，在不同的場合都要注意用語

普通話不光是現(xiàn)代漢民族的交際工具，同時(shí)又是國家法定的全國通用的語言。它在全國范圍內(nèi)通用包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地方民族地區(qū)，可以同時(shí)使用普通話本民族的通用語言和方言

剛回來的時(shí)候，因?yàn)椴惶m應(yīng)，為了學(xué)習(xí)生活，孩子每天作業(yè)都會(huì)寫到十一二點(diǎn)，尤其是語文門客，因?yàn)楹⒆釉趪馍系氖侨⑽膶W(xué)校，日常生活交際也多用語，所以回國以后語文學(xué)習(xí)很吃力