孩子學(xué)英語(yǔ)進(jìn)步慢

只要你能念這句話(huà)里就念你念的過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)槟闩惆榱撕⒆尤プx孩子的心情是很愉悅的，他就因?yàn)槟愕呐惆檫M(jìn)步了好，所以說(shuō)俠不掩魚(yú)，不管你今天的語(yǔ)音情況怎么樣都要念都要陪孩子讀，那媽媽讀上面寶寶讀下面也讀過(guò)兩遍，孩子很開(kāi)心，單詞都記住了，何樂(lè)而不為你。我們的英語(yǔ)的發(fā)音剛開(kāi)始的確會(huì)影響孩子，但是沒(méi)有關(guān)系，學(xué)英語(yǔ)也好，學(xué)中文也好，所有的語(yǔ)音都是慢慢修正起來(lái)的

孩子就是沒(méi)有學(xué)習(xí)的進(jìn)步，一我剛才說(shuō)了，有一點(diǎn)是不可忽視的。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)的反應(yīng)速度是有快慢之分，但是并沒(méi)等于慢的孩子一定沒(méi)有自信，倒可以在這個(gè)慢的過(guò)程中，我的孩子通過(guò)我們家長(zhǎng)耐心的陪伴

大劉老師一會(huì)兒夸這個(gè)小朋友吃得棒，一會(huì)兒又說(shuō)那個(gè)小朋友有進(jìn)步，聽(tīng)著大劉老師的表?yè)P(yáng)，孩子們吃得更起勁兒了，幾個(gè)吃得特別快的孩子大，劉老師提醒他們吃慢點(diǎn)兒要細(xì)嚼慢咽

我學(xué)英語(yǔ)有了比較大的進(jìn)步和提高，是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)進(jìn)兩年之后之前提過(guò)我高考英語(yǔ)四十二分，在大學(xué)里算是從學(xué)來(lái)英語(yǔ)，前半年去英語(yǔ)角幾乎是不能開(kāi)口的，不僅不能開(kāi)口聽(tīng)都聽(tīng)不懂

在這整個(gè)月的時(shí)間里，父母一入既往的耐心教導(dǎo)孩子方法，耐心等待孩子慢慢吃，并且不斷肯定孩子的進(jìn)步，以稀松平安的心態(tài)來(lái)收拾孩子撒的范例，孩子就會(huì)更加有信心，自己吃飯

有的父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，他們經(jīng)常埋怨自己的孩子進(jìn)步太慢，還經(jīng)常拿孩子的缺點(diǎn)和別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比越比心里越不平衡，總覺(jué)得自己的孩子不夠努力，總以為通過(guò)提醒孩子，別人有多么出色的成績(jī)，可以激發(fā)孩子的傷心心

心理表征還有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步起點(diǎn)一樣的孩子，有的進(jìn)步特別快，是因?yàn)樗麄兘⒘诵睦肀碚?，并在每次犯錯(cuò)誤之后都注意改正，在不斷地修改錯(cuò)誤中快速成長(zhǎng)。而沒(méi)有建立心理表征的孩子則不怎么糾正錯(cuò)誤，總在意一些錯(cuò)誤上不斷地重復(fù)，所以成長(zhǎng)就會(huì)很慢

紙條上發(fā)生的事情再把紙條分類(lèi)，比如幫助別人的放在一堆學(xué)習(xí)進(jìn)步的放在一堆，這樣就很容易看出哪些事情做得比較好，哪些還有待加起。慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些看起來(lái)小小的成熟紙條，推動(dòng)著孩子不斷進(jìn)步

你越慢下來(lái)說(shuō)不急，你只要有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我已經(jīng)非常知足了，剩下的全部都是驚喜的。那一刻，孩子會(huì)感受到你全然的接納孩子，才會(huì)父母全然的接納，才會(huì)帶給孩子無(wú)限的安全感

都在原地踏步踏，但是李華自己覺(jué)得我有很大的進(jìn)步，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的信心，他同學(xué)可能也覺(jué)得李華最近學(xué)英語(yǔ)，他的盡頭非常的足，他整個(gè)學(xué)口語(yǔ)不斷的再進(jìn)步說(shuō)我們?cè)u(píng)價(jià)可以有多維性

回想下語(yǔ)言暴力，本質(zhì)上是不是在宣泄你內(nèi)心的負(fù)面能量，因?yàn)楹⒆拥念B皮感到沮喪，用語(yǔ)言頻繁的打壓，因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而感到不安，用語(yǔ)言催促，推進(jìn)因?yàn)轲B(yǎng)育的疲憊和生活的辛勞

希望能夠理解，講的快是有原因的，賣(mài)我們的學(xué)習(xí)也不能慢，我們的單詞記也不能慢，就是要快。我們的成績(jī)的進(jìn)步也是要快把我們的家長(zhǎng)，你希望你的孩子快速的提升成績(jī)，還是讓他慢慢的提升孩子的成績(jī)是不能耽誤的。我們要掌握速度，掌握我們的正確的方法，讓他快速的去提高

只有這樣引導(dǎo)和強(qiáng)化，讓孩子感受到自己正在進(jìn)步，感受到自己正在成長(zhǎng)，并收獲了成長(zhǎng)的結(jié)果。孩子的自信心才能慢慢的建立起來(lái)，那么當(dāng)孩子的大腦中始終有一個(gè)深刻的，難以忘記的成功影像

剛開(kāi)始放手的時(shí)候一定不會(huì)放心，但你開(kāi)始放手的時(shí)候，你會(huì)看到孩子的進(jìn)步，你的心就會(huì)慢慢的放下來(lái)。放手不撒手，就是讓家長(zhǎng)最終在做事情上信任孩子，把心放下來(lái)，在做人原則上不撒手，一定要把原則豎起來(lái)

擺樣子的孩子在學(xué)前段的會(huì)員們要求每周堅(jiān)持例會(huì)，還有孩子怨厭學(xué)問(wèn)題，嚴(yán)重的會(huì)員小組更是各個(gè)堅(jiān)持參加每周的例會(huì)。他們的感受是手參加一次例會(huì)，孩子進(jìn)步就會(huì)慢下來(lái)，自己也會(huì)書(shū)寫(xiě)下來(lái)