英語(yǔ)文章放學(xué)后四年級(jí)

記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，二妹上小學(xué)一年級(jí)，三位上幼兒園，我們?nèi)齻€(gè)放學(xué)后回家，我做好飯喂好如何積壓掃好院子就帶他們倆一起寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后給他們檢查在一起讀課外書(shū)

比如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)意這五大領(lǐng)域都需要單獨(dú)學(xué)習(xí)，但還需要在每一個(gè)板塊修煉完成后，把整個(gè)板塊結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)踐中，才可以光看英語(yǔ)文章說(shuō)不出流利的英語(yǔ)，這是不行的

英語(yǔ)課文英語(yǔ)文章和我們中文記憶的方法是一樣的，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就是把英文翻譯成中文中文，再利用我們中文課文記憶的方法，想聯(lián)想的方法，或者是我們記憶供電的方法，或者說(shuō)我們數(shù)字記憶供電的方法等等，或者是思維導(dǎo)圖的方法，用哪一種都可以跟進(jìn)自己的情況來(lái)

我家主人并無(wú)一點(diǎn)比別人高明的地方，但他卻凡事都愛(ài)插一瞅，例如寫(xiě)牌劇往杜鵑投稿啦，寫(xiě)新詩(shī)寄給明星啦。寫(xiě)錯(cuò)亂不堪的英語(yǔ)文章拉有時(shí)醉心于弓箭雪唱搖曲，有時(shí)還吱吱嘎嘎的拉小提琴，然而遺憾的是樣樣都稀松平常

在我這邊用英文發(fā)表的無(wú)一對(duì)一九八二年回到香港任教職后，我的中語(yǔ)文章繼續(xù)邁進(jìn)，直到二零一四年底，而二零一六年，又把這重進(jìn)兩公斤的經(jīng)濟(jì)解釋在修了懂經(jīng)濟(jì)學(xué)而又懂中英二語(yǔ)的朋友認(rèn)為我以中文下筆的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)跟英文的貢獻(xiàn)是三與一之筆。在西雅圖十三年，要不是有兩項(xiàng)巨大的研究項(xiàng)目，左右著我的英語(yǔ)文章會(huì)多很多

放學(xué)后，按要求完成作業(yè)上學(xué)，不能帶零食，上學(xué)不準(zhǔn)帶手機(jī)不準(zhǔn)說(shuō)臟話，不準(zhǔn)動(dòng)手打架，上課不能交頭接耳不準(zhǔn)傳小紙條，不做小動(dòng)作，不能影響別人聽(tīng)課，不能抄作業(yè)考試不能作弊

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)十綠，好像綠色的墨水瓶倒翻了到處失慮的到哪兒去，找這么多的綠墨綠，淺綠，嫩綠，翠綠，淡綠，反率綠的發(fā)黑，綠的出奇，刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流了，水是綠的

第三章放學(xué)后時(shí)間分五段自由活動(dòng)復(fù)習(xí)寫(xiě)作業(yè)預(yù)習(xí)閱讀很多學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)曾經(jīng)誤會(huì)這樣一個(gè)問(wèn)題，同樣的聽(tīng)課，同樣的記筆記在學(xué)校里大家的時(shí)間都差不多，為什么有的同學(xué)成績(jī)很好，而我們卻一點(diǎn)兒也不出色

魏書(shū)生想看這五位同學(xué)作業(yè)保留的怎么樣，便提前一天通知他們把五十天的各科作業(yè)都帶來(lái)放學(xué)后，五位同學(xué)留下來(lái)，作業(yè)本放在桌上，作業(yè)很亂，凌亂的分散在五個(gè)本子上，別的同學(xué)走了，留下他們

小時(shí)候每天放學(xué)后向門(mén)口焦急的眼睛還是話看著我吃，但相識(shí)欣慰的眼睛是花我考試考雜后面對(duì)的憤怒的眼睛，還是畫(huà)那雙讓我對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬的眼睛，太多的眼睛出現(xiàn)在我的腦海里

陶行知在育才小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，有一次在校園里恰巧看到學(xué)生網(wǎng)友用你一塊扎自己班上的同學(xué)，陶行知，當(dāng)即赫制了他，并令他放學(xué)后到校長(zhǎng)時(shí)去放學(xué)后陶行知來(lái)到校長(zhǎng)時(shí)，見(jiàn)網(wǎng)友已經(jīng)等在門(mén)口，總比愛(ài)訊了

發(fā)現(xiàn)他們都只是做第二天，老是要檢查的作業(yè)，譬如七年級(jí)，周二和周六有幾何課，那么幾何作業(yè)就在周一和周五放學(xué)后做其他時(shí)間，不僅不做幾何作業(yè)，連幾何書(shū)都不碰一下，其他課程也是這樣

每天爸爸媽媽下班，我放學(xué)后，我們?nèi)齻€(gè)都會(huì)呆在書(shū)房，媽媽陪我省作業(yè)，爸爸陪我下圍棋，其如其樂(lè)如熟，我愛(ài)我在家如足其樂(lè)，融融我愛(ài)我的家，我爸爸媽媽陪著我的快樂(lè)，我要陪著他們媽媽變老，謝謝大家

這起每天都要走一個(gè)多小時(shí)的路，上學(xué)那一天中午，風(fēng)雪叫家，借其中午放學(xué)后走到一個(gè)多小時(shí)，走了一個(gè)多項(xiàng)收入等路回家吃飯，而媽媽卻含著熱淚告訴她，今天中午的飯不夠吃，忘記給她留飯了

陶行知的四塊糖果節(jié)選育才小學(xué)校長(zhǎng)陶行知在校園看到學(xué)生網(wǎng)友用泥塊兒砸自己班上的同學(xué)，陶行知當(dāng)機(jī)喝止了他，并令他放學(xué)后到校長(zhǎng)失去無(wú)疑，陶行知要好好教育這個(gè)頑皮的學(xué)生