4年級(jí)下冊(cè)英語音頻慢讀

在林平的期待下，女兒一天天長(zhǎng)大為子女的成長(zhǎng)，做規(guī)劃是父母的責(zé)任。林平在這一點(diǎn)上尤為突出，在孩子剛壓壓學(xué)語時(shí)，林平便每天為女兒播放英語音頻，以七為其英語能力打基礎(chǔ)

我們已經(jīng)在很多城市看到命名為慢讀時(shí)光的新書店開張，看得出主張慢閱讀并不限于學(xué)術(shù)文化，名人已經(jīng)擴(kuò)展成為一種社會(huì)憂慮。就像國(guó)際社會(huì)正在提倡開展慢生活一樣，希望通過慢生活提高生活質(zhì)量

或慢讀還是有兩段文稿，大家自己看一下第五個(gè)小象不同的人物，性格，年輕機(jī)警活潑的人物的言語動(dòng)作，醫(yī)用，快讀年老，穩(wěn)重遲鈍的人物的言語動(dòng)作，一用慢讀，還是有文稿都在這兒，大家自己看一下，我們看第三大項(xiàng)朗誦速度的轉(zhuǎn)換，朗誦任何一篇文章都不能自始至終

三不久后，論約讀小者病讀大者病讀急者病讀遲者病讀舍者病讀寒者病讀線下者病方盛衰。論曰行氣有余，脈氣不足死，脈氣有余，行氣不足。生慢藥精微論曰吃漫游道須盡為寶春日服如雨之游，在播夏日，在夫泛泛乎萬物有余

三，不解惑論約讀小者病讀大者病讀急者病讀吃者病讀熱者病讀寒者病讀線下者病方盛衰。論曰行氣有余，脈氣不足死，脈氣有余，行氣不足。生慢藥精微論曰吃麻油，稻須精為寶，春日服如雨之油載波夏日在服泛放乎萬物有余

咱們就慢慢的掌握了一些什么協(xié)作技巧了他的寫作脈絡(luò)，他的構(gòu)架，他的寫作技巧慢的慢，大家自己就能學(xué)到了，不用老師再去一個(gè)直白的去講，大家一定要會(huì)讀詞，我原來第一節(jié)輔導(dǎo)課就跟大家說了怎么去讀詞，怎么去讀此，我在這兒

我覺得慢學(xué)有一點(diǎn)是我真的想表達(dá)給讀者，或者是說要聽聽者聽的，因?yàn)槁x給我一個(gè)很大的一個(gè)感受，就包括來的人喜歡慢選人都覺得慢選像家一樣，就是走進(jìn)麥群以后，只要你買你再麥群買過東西吃過東西

三不久后，論曰讀小者病讀大者病讀急者病讀恥者，病讀熱者病讀寒者病讀線下者病方生衰。論曰行氣有余，脈氣不足死，脈氣有余，詳氣不足。生慢藥精微論語吃漫游道虛靜為薄春日服如雨之游。在波夏日，在夫泛放乎萬物有余

我在思考我們下一本書讀什么，我們讀一點(diǎn)關(guān)于財(cái)富的好不好，搞錢的書，要不要你要讀心靈類的，還是讀搞錢類的，告訴我好來心靈回復(fù)心靈搞錢回復(fù)搞錢財(cái)富都需要財(cái)富，都需要慢慢讀心靈搞錢，那么年輕人都要搞錢

我的建議大家就不要去讀那種聽書類的了，聽的感覺是好像有點(diǎn)兒心智，這不靠譜，要讀一些應(yīng)試，要做一些精讀，讀一些經(jīng)典書都沒問題，但你要讀進(jìn)去讀慢一點(diǎn)兒，就不怕花整塊兒時(shí)間去讀

田尊子何以信的用不同的速度閱讀快速的讀，非?？焖俚淖x挑戰(zhàn)，出春讀書的知識(shí)度極限，或者慢慢的讀一字一句的讀反復(fù)確認(rèn)文章內(nèi)容一一般性可能緩慢的讀，或時(shí)候人們讀和歌的時(shí)候非常慢的正面里在電視上看過皇宮歌會(huì)使得人應(yīng)該都有印象，可能可以獨(dú)占比電視更大

具備撼動(dòng)人心的力量和別具美感的閱讀體驗(yàn)。經(jīng)過幾年的籌備，讀庫的子品牌慢邊時(shí)今年開始六續(xù)出版，漫畫作品慢邊使的領(lǐng)選標(biāo)準(zhǔn)就是強(qiáng)調(diào)其作品改不像日本漫畫的漫畫意載，學(xué)慢便是兩個(gè)書系

無論是在課堂上早讀，還是自己背誦課文時(shí)候的讀，我們需要養(yǎng)成一種新的讀書習(xí)慣。針對(duì)需要背誦的課文，要盡可能的放慢速度，邊讀邊想象邊讀邊品味，這樣不僅會(huì)讓我們的記憶更深刻，注意力更集中

瑞德雅閣誦讀課程課件一，什么是節(jié)奏，朗誦時(shí)帶有規(guī)律性的變化叫節(jié)奏，說話要有節(jié)奏，該快的時(shí)候快該慢的時(shí)候慢，該起的時(shí)候起，這樣有起伏，有快慢，有輕縱，才形成了語言的樂感

主謂中的謂語場(chǎng)，通常要讀重音，比如他走了偏重真的定語和狀語通常要重音，比如浩瀚的大海慢慢的走著，動(dòng)冰中的冰雨通常要讀重音，比如關(guān)上窗戶，節(jié)律重音，也叫做語法重音