怎么啟發(fā)孩子學英語

引導就是帶孩子去看到因果關系，讓孩子看到他之痛苦是為什么讓孩子看到他怎么樣才能解決他的痛苦去引導他。最后是啟發(fā)，帶孩子去找到啟發(fā)孩子去思考，去尋找和探索各種各樣的解決問題的方法

孩子們基本上是有兩個月的學習英語事件，我都讓孩子們指導他們怎么樣學英語，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個英語提稿上去，包括進到學校之后的一個月，因為進學校之后是有軍訓

如果我跟孩子來切腹腐敗的話，可以怎么樣，去有一個對孩子有一個啟發(fā)或者啟發(fā)的思考，或者說是盡量，因為我現(xiàn)在也不太確定，對這個事情對孩子到底會有什么樣的一個負面影響

練習自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學英語都學不好，可是一到了說英語的國家很快就學會了

培養(yǎng)英語，學習興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學英語都學不好，可是一到了說英國的國家很快就學會了，這就是語言環(huán)境所起的作用

讓孩子愛上學習，不咆哮田宏杰注第八章智慧管教與孩子共同成長，心理需求壞行為下隱藏的成長密碼共情，用共情說服孩子啟發(fā)式提問，讓孩子主動改變父母情緒，怎樣面對陪讀中的搓背感，映射你一說孩子，他就對你怎么辦，完整的愛家有二寶大寶怎么管自我統(tǒng)一用心與青春期的孩子對話

老師讓你看個閱讀理解，最后問你受了什么啟發(fā)，你怎么直接在答案處寫一句我沒有受到任何啟發(fā)，讓你分析途中的孩子在煩惱什么，你要寫一個，他覺得自己長得難看，干嘛別把自己的精力往題目上套

只要你能念這句話里就念你念的過程當中，因為你陪伴了孩子去讀孩子的心情是很愉悅的，他就因為你的陪伴進步了好，所以說俠不掩魚，不管你今天的語音情況怎么樣都要念都要陪孩子讀，那媽媽讀上面寶寶讀下面也讀過兩遍，孩子很開心，單詞都記住了，何樂而不為你。我們的英語的發(fā)音剛開始的確會影響孩子，但是沒有關系，學英語也好，學中文也好，所有的語音都是慢慢修正起來的

我說來讓我們的孩子來表達，因為你想這些孩子學習不好，家長那個焦慮背后是不是愛拿個爸爸媽媽不希望孩子好好學習，老師對你所有的說寫作業(yè)啟發(fā)也好，怎么樣也好，背后是愛還是對孩子的恨，各位一定是愛

這些都需要父母引導他自己去發(fā)現(xiàn)，畢竟自己發(fā)現(xiàn)的錯誤糾正起來也更加容易些，也不是要求父母只啟發(fā)該管教的時候也要管教孩子，并不是只靠父母啟發(fā)，他就能想到很多事情就能順著父母的啟發(fā)

給我們討論第六個問題，父親怎么啟發(fā)七到十二歲的孩子小學的時候，這時候父親如果不帶孩子空間或者過于嚴厲，那么就說孩子不能從父親身上學到一些規(guī)范功能，它會影響它長大的時候會出現(xiàn)很大的問題

孩子在學習陳秀上有所不同，因此父母可以針對自己還記得學習狀況，語言能力和對孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學英語，讓孩子朗讀簡易的英文讀

你看老師，他有很多故事，對不對，他有他之前怎么學英語的怎么樣，從一個英語非常爛，被別人罵牛糞，自己都聽不懂別人牛糞的這個一個英語學渣，最后怎么樣成為一個英語高手，并且后來他又自稱口語王子一個怎么樣，英語學渣成為口語王子的故事

小學有個魯教版，有個仁教版，他的小學英語一個是六百多個單詞，一個是八百個單詞，他們的句子都是上百個說，我們好讓教學遠見兒，我們自己的遠見兒就有一千個單詞，一千個句子了，這不是我們的指標，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學量全都突過了

孩子不知如何描述家長就可以讓孩子比較春節(jié)和平時的生活心情和街道場景，氣氛等不同，以此啟發(fā)孩子方法二迂回法。如果家長在教育中遇到了難題，無法正面解答，就可以采取迂回的方法啟發(fā)孩子