考慮孩子的父親英語

我在臺(tái)灣勸導(dǎo)那起來聽的人聽講的人，因?yàn)樗麄兌加泻⒆樱揖透麄冋f，當(dāng)你有孩子的時(shí)候，就要注意了。做父親的講家鄉(xiāng)話，做母親的講，北京普通話，再請(qǐng)他的阿姨來講英語，讓他的爺爺來講事，請(qǐng)一個(gè)德國的司機(jī)再請(qǐng)個(gè)西班牙女友。三歲之后，這孩子會(huì)講另一種語言，但是他不會(huì)跟你講英語，因?yàn)樗滥悴欢⒄Z，他只跟他的小阿姨講英語言是不需要教的

這時(shí)候父親直接跑過英語，你說英語拍了招呼，我也是因?yàn)槠拮雍⒆悠つw多么真的高，人家皮膚都拍了，他叫他跟人家父親不看不來的，你在抱著孩子身上那個(gè)火苗，他就冒著身人家導(dǎo)體，人家可讓你抱著他是懷的時(shí)候，火不得明天兩起燒起來

那我在國內(nèi)有一些朋友，也是在女性朋友在跟前夫去爭奪孩子撫養(yǎng)權(quán)的時(shí)候，我聽說他們法法庭是會(huì)考慮父親經(jīng)濟(jì)條件比較好，可以給孩子更好的物質(zhì)，生活條件，把孩子判給父親這種事情

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

由異位應(yīng)急教師亨納代替了曾娜是我父親寫信稱英國聘請(qǐng)來做我們?nèi)齻€(gè)大孩子的家庭教師的父親認(rèn)為就兒童文學(xué)而論，英國的兒童文學(xué)是世界上最好的，他希望我們?nèi)四軐W(xué)會(huì)英語，閱讀這些原文的書籍

父母要想讓孩子學(xué)好英語，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

二十世紀(jì)三十年代的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有八歲的父親就跟著家人從德國逃到了美國，那時(shí)他們可以說一無所有，父親一句英語也不會(huì)嫁祖，父母也沒錢供養(yǎng)，兩個(gè)孩子只能把父親留在了一個(gè)親戚家里，一直到祖父母攢夠了錢，把他接回家的時(shí)候，父親都沒有跟那些親戚們交流過

以此來提高婉婷的英語聽說能力，我們讓婉婷用英語寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

為什么，因?yàn)榇蠖鄶?shù)父親的教育方法有問題，孩子一出現(xiàn)什么違規(guī)越軌的事情，不去從孩子的角度考慮問題，而是粗暴的管教和干涉方法一般得太直接，于是造成了孩子對(duì)父親怕多于愛的結(jié)果，而母親常常能在疼愛之中給他們講道理

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛學(xué)英語，你能夠通過你的驕傲讓他對(duì)英語感興趣，才英語成績突飛猛進(jìn)

在孩子用英語講故事的過程中，切記讓孩子拿著中文書來照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來進(jìn)行英語繪畫練習(xí)

英語單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語成績不好的孩子學(xué)習(xí)問題在英語學(xué)習(xí)過程中，因記不住單詞而讀不懂英語，文章和試題

找一個(gè)孩子最愛看的動(dòng)畫片假期，每一天看動(dòng)畫片，每天不上五句英語開始的一個(gè)月要有假長盯著孩子學(xué)一周到三個(gè)的時(shí)間，孩子基本上就可以養(yǎng)成讀英語的習(xí)慣，逐漸鍛煉出孩子的英語感

一些教育專家指出，孩子英語父母生活在一起，這不僅是親子關(guān)系的現(xiàn)實(shí)需要，也考慮到孩子的父母比爺爺奶奶這一代人的文化素質(zhì)更高，能夠掌握更多的科學(xué)育兒知識(shí)，更有利于海孩子的智力開發(fā)和人格塑造

此次修訂以全國義務(wù)教育階段英語教學(xué)的中等發(fā)展水平為期準(zhǔn)，考慮全國各地英語教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素，同時(shí)也考慮小學(xué)英語的師資水平不高，數(shù)量不足的現(xiàn)狀，在一級(jí)和二級(jí)的語言知識(shí)和語言技能等目標(biāo)要求上，分別明確小學(xué)階段和初中階段的主要教學(xué)內(nèi)容