四年級(jí)英語常用表達(dá)法Unit

四年級(jí)真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個(gè)班境外班的孩子，各位國際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個(gè)語文水平，基本上因?yàn)槿粘５挠谜Z都是英語，他們在學(xué)校上數(shù)學(xué)會(huì)基本上都是用英語的國際學(xué)校

那我哥和我嫂子給我小外甥報(bào)了個(gè)英語輔導(dǎo)班，我就突然想起來了。我小的時(shí)候，我家里人為了讓我英語變好，規(guī)定在家的時(shí)候都得講英語，如果我需要任何的幫助，都要設(shè)法用英語來表達(dá)

兩種語音發(fā)音體系不同，字母所代表的發(fā)音也不一樣，甚至有些發(fā)音與英語完全不一樣，根本無法用英語拼寫，特別是蒙古語中人們換碼或換狗的發(fā)音或是吹口哨的聲音，根本無法用英語表達(dá)

沒有說孩子一定要怎么樣，也沒有自己的內(nèi)心的恐懼，沒有這些焦慮孩子，他就很自然地去呈現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)龍花兒期末考試德拉斯英語得了六十九分，他有一些小得意的告訴我媽媽，我英語考了六十九分

當(dāng)我們教孩子英語的時(shí)候一樣，沒必要非得把漢語意思告訴他，讓孩子大腦中的英語和漢語自成體系，自己去尋找自己對(duì)應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語，最關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)前進(jìn)，對(duì)應(yīng)積累不同場景下的表達(dá)方式，按照母語的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語

四年級(jí)開始，孩子開始接觸一些修辭方法，如果家長在日常生活的交流中能夠有意識(shí)地運(yùn)用修辭方法，孩子不僅能夠很快地掌握這些修辭方法，而且很容易就會(huì)把他們運(yùn)用到作文中去打敗英語這只紙老虎。目前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，外語的作用毋庸置疑，許多家長從小就給孩子買英語書畫

學(xué)習(xí)如何跟他說你跟人說的話，說的是人類語言，你說英語有英語的語法，你說漢語有漢語的語法，那么你跟計(jì)算機(jī)說語言也有計(jì)算機(jī)的語法，按照他的語法去表達(dá)你的意思，讓他完成你的預(yù)算就可以了

他說，這雖然是一個(gè)不錯(cuò)的方法，但前提是這個(gè)英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，因?yàn)閷?duì)于英語母語者而言，他們表達(dá)流利詞匯量豐富，在交流的過程中，他們更希望聽到關(guān)于不同的文化歷史，新奇的生活方式差異等等

德語中的清晰表達(dá)與英語和法語中的清晰表達(dá)是有所不同等等，而在日語或中文當(dāng)中也是有區(qū)別的，因?yàn)樗冀K是清晰表達(dá)，在各自的文化背景當(dāng)中，這個(gè)見解意味著清晰的經(jīng)過深深熟慮的

三，工程進(jìn)度計(jì)劃方法常用的表達(dá)工程進(jìn)度計(jì)劃方法有橫道圖和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖兩種形式。一采用網(wǎng)絡(luò)圖的形式表達(dá)單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃能充分揭示各項(xiàng)工作之間的相互制約和相互依賴關(guān)系

工程進(jìn)度計(jì)劃方法常用的表達(dá)工程進(jìn)度計(jì)劃方法有橫道圖和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖兩種形式，一采用網(wǎng)絡(luò)圖的形式表達(dá)單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃能充分揭示各項(xiàng)工作之間的相互制約和相互依賴關(guān)系

鐵骨中庸貼近學(xué)生實(shí)際，鼓勵(lì)自由表達(dá)，重視重視習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)用多元評(píng)價(jià)目標(biāo)。第一學(xué)總目標(biāo)能具體明確文從自順地表達(dá)自己的見文體驗(yàn)和想法，能根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用常用的表達(dá)方式寫作發(fā)展書面語言運(yùn)用能力

十土耳其自一九九七年從小學(xué)四年級(jí)開設(shè)外語課程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。四至五年級(jí)，每周兩節(jié)四十分鐘的課時(shí)，六年級(jí)，四節(jié)，四十分鐘的課時(shí)，十一孟加拉國自一九九零年從小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語課程

感覺自己的英語在出國之前就已經(jīng)是中國人中很好的了，但是畢竟這個(gè)感覺還是不一樣，很多就是新西蘭，他們用的英語跟我在美國學(xué)的英語跟在國內(nèi)學(xué)的英語肯定不是完全一樣的，很多用詞是不同的表達(dá)

第二學(xué)段三到四年級(jí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的收集資料，共同討論，結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)又收滅或口的方法，表示表達(dá)自己觀察所得能在教師的指導(dǎo)下只是有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)合作