當孩子在哭泣的時候英語

小孩子在哭泣的時候，應(yīng)不應(yīng)該去抱他擁抱孩子，或者說當嬰兒他哭泣的時候，我們是不是應(yīng)該去進行一個很及時的一個抱的過程，會不會養(yǎng)成孩子依賴這個抱著孩子才能入睡的狀態(tài)

當我們教孩子英語的時候一樣，沒必要非得把漢語意思告訴他，讓孩子大腦中的英語和漢語自成體系，自己去尋找自己對應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語，最關(guān)鍵是要學(xué)會前進，對應(yīng)積累不同場景下的表達方式，按照母語的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語

當然了，你要教育孩子，你想讓孩子成為更好的自己，你不上心，你指望老師上心這個是不行的，已經(jīng)我們過世過了時間了，好媽說孩子有時候蹦出英語單詞來可能存在語法上的錯誤，但我一般不給人家接英語

看到這句話的時候，多年前在公園里面一個長鏡躍入眼前，一個媽媽抱著哭泣的女兒走過來，坐在我身旁的長椅上，媽媽只是默默的抱著孩子，任憑孩子哭泣，等孩子稍微好些，慢慢抽去的時候抽噎的時候，媽媽開口了，媽媽猜你是因為剛才想吃，還想吃草莓，但是她沒有給你就傷心了

那時候我記得有一次，在辦公室和別的老師討論這事兒的時候，老師就挺不高興的，他不是教英語的，他們家孩子是學(xué)英語的，每個月給交英語補習(xí)班兒的錢得小一萬塊錢，不算別的補習(xí)班兒

當孩子哭泣的時候，媽媽要封敗出孩子的需求，并提供喂養(yǎng)，安撫或者關(guān)注，讓孩子感受到媽媽的愛，孩子會把身體感受與媽媽連接起來，如果他們的情緒得到了回應(yīng)，與媽媽的關(guān)系也會越來越親密

因此，當孩子大聲哭泣時，僅不要盲目的制止或指責(zé)孩子，而是要搞清楚孩子哭泣的原因，給他一個溫暖和寬容的懷抱，接納他的悲傷，傾聽他的痛苦，和他一起學(xué)找解決問題的辦法

我在臺灣勸導(dǎo)那起來聽的人聽講的人，因為他們都有孩子，我就跟他們說，當你有孩子的時候，就要注意了。做父親的講家鄉(xiāng)話，做母親的講，北京普通話，再請他的阿姨來講英語，讓他的爺爺來講事，請一個德國的司機再請個西班牙女友。三歲之后，這孩子會講另一種語言，但是他不會跟你講英語，因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語言是不需要教的

第三，讓孩子在生活中學(xué)英語的其他方式，還有到英語學(xué)小學(xué)習(xí)參加英語培訓(xùn)班，到當?shù)赜⒄Z角學(xué)習(xí)英語到網(wǎng)上英語講英語，聊天室，交英語，網(wǎng)友筆友來學(xué)習(xí)英語二貝克文學(xué)英語豆豆放學(xué)了，像小鳥似的飛回了

似乎女人天生就有哭泣的特權(quán)，而總是說男兒有淚不輕彈，殊不知，哭泣不僅僅是女人的專利，男人同樣可以哭泣，也因為男兒有淚不輕彈，所以當男兒真正哭泣的時候，反而具有驚心動魄的力量

在享受中提高孩子英語的聽說能力，對于孩子學(xué)習(xí)英語來說，開始的聽說能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這是符合孩子的生長發(fā)育規(guī)律的。而培養(yǎng)起好的聽說能力一定需要在開始接觸英語的時候有一定質(zhì)和量的語言。信息的輸入質(zhì)是指語言的原汁原味，符合語言的習(xí)慣，用法，語言的豐富性和優(yōu)美性語音比較標準等

在學(xué)齡前，讀和寫不需要任何實質(zhì)性的要求，讓孩子高高興興地聽和讀英文繪本，看英語動畫片有功夫的時候找找，能夠說英語的環(huán)境，讓孩子自然而然的標一標積累多時的簡單語言就很好

因此，當孩子大聲的哭泣時，請不要盲目的制止或者指責(zé)孩子，而是要搞清楚孩子哭泣的原因，給他一個溫暖和寬容的懷抱，接納他的悲傷，傾聽他的痛苦，再和他一起去尋找解決問題的辦法

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)和我們一年級的小學(xué)英語課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語思維空間

第一，會激起孩子的逆反心理。孩子在哭泣的時候，可能是因為覺得這件事情委屈，或者是覺得媽媽的做法不對，可家長們一般不會分析孩子的心理，只要他哭了，就要嚴加管教，就會生氣