想象中未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來(lái)非常優(yōu)秀的人，也許最開(kāi)始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，絕大部分父母已經(jīng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)四年級(jí)以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語(yǔ)篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

你想象一下，如果你學(xué)習(xí)完，改變你自己的信念，改變你的模式，改變你的人生，未來(lái)想象力比知識(shí)更重要，是愛(ài)因斯坦說(shuō)的想象力比值，有沒(méi)有想象力，想象一下未來(lái)學(xué)習(xí)力，你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的，我們不會(huì)游泳，可以學(xué)習(xí)

從根本上說(shuō)，你無(wú)法擁有孩子的將來(lái)，你可以引導(dǎo)他想象未來(lái)想象他在未來(lái)的社會(huì)國(guó)家，家庭里扮演的角色，引導(dǎo)他處理遠(yuǎn)大的目標(biāo)。在孩子小的時(shí)候，幫助他將遠(yuǎn)大目標(biāo)分層到長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)近期目標(biāo)

想象表現(xiàn)又有四種類型想象表現(xiàn)的四種類型分別是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在，但是主體未曾感知過(guò)的第二個(gè)歷史性事物的表象，第三個(gè)未來(lái)會(huì)有的事物的表象，第四個(gè)現(xiàn)實(shí)中不可能會(huì)有的事物的表象

在接下來(lái)的三字緩慢深度呼吸的過(guò)程中，讓你期望于未來(lái)一種想象中不存在的時(shí)間概念發(fā)生的事情消失，讓所有對(duì)未來(lái)的工作與最后期限的思想和想象都消失，把更多的能量釋放出來(lái)，集中于當(dāng)前漆器屏住完全呼出

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)由語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)有語(yǔ)音訓(xùn)練方法和語(yǔ)音教學(xué)策略

與交際模態(tài)的搭配，讓學(xué)生在多模態(tài)讀后活動(dòng)中輕松的復(fù)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)，順利的理解，衍生的語(yǔ)篇，內(nèi)容與內(nèi)涵，自信的展示，其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力結(jié)義，讀后活動(dòng)，是小學(xué)英語(yǔ)篇教學(xué)讀前讀中緩解的拓展

未來(lái)景象的建立需要以內(nèi)視覺(jué)的運(yùn)用為主，供用右手的人，他腦中的未來(lái)是右前方輔導(dǎo)者可以引導(dǎo)受到者看著右上方的空中想象，一個(gè)未來(lái)的問(wèn)題已經(jīng)過(guò)去的情景，如果受到者用著手

你可以從另一個(gè)更廣闊的視角看待你的職業(yè)生涯，并且未來(lái)的你已經(jīng)有了這個(gè)視角，繼續(xù)想象你在職業(yè)生涯中以最好的狀態(tài)出現(xiàn)財(cái)政自由且幸福，注意這種想象反饋給你的想法和感覺(jué)

具體的表現(xiàn)就是科幻文學(xué)中近年來(lái)出現(xiàn)的真氣朋克題材，在這類科幻作品中展現(xiàn)的不是我們現(xiàn)代人想象的未來(lái)，而是過(guò)去大多是十八世紀(jì)末和十九世紀(jì)上半葉的人想象中的現(xiàn)在在正氣朋克影視中

愿景以我們的目標(biāo)愿景最適合定義為一個(gè)關(guān)于未來(lái)會(huì)試或可能像什么樣子的頭腦，想象我們所說(shuō)的愿景能力，包括憑借想象力和智慧思考或者計(jì)劃未來(lái)的能力，成功企業(yè)家的創(chuàng)造性愿景與想象和關(guān)注長(zhǎng)期可能性的能力有關(guān)

無(wú)法對(duì)付想象中的危險(xiǎn)，因?yàn)橄胂笾械奈ｋU(xiǎn)豈不存在于眼前，也不存在于現(xiàn)實(shí)的時(shí)空之中，更不存在于當(dāng)下，只存在于過(guò)去與未來(lái)，而我們的細(xì)胞一直出拳迎擊，卻找不到敵人在哪里

這世上的小說(shuō)音樂(lè)電影中表現(xiàn)的青春就不再是憂傷，迷茫，而是善良，勇敢，自私，無(wú)所畏懼，是心里有火，眼里有光，不用活成我們想象中的樣子，我們這一代的想象力不足以想象你們的未來(lái)

如果是這樣的話，試試本章提到意志力試驗(yàn)，把它們當(dāng)作方總自己的方法，別再試著退吃了，好不好寫(xiě)。在最后的話，當(dāng)我們思考未來(lái)時(shí)，我們就能預(yù)測(cè)未來(lái)的自己和想象中有什么不同