不許向孩子撒謊英語

父母對(duì)孩子頻繁的發(fā)布，指示和禁令，比如不許淘氣不許鬧，不許跑，不許跳坐著不許動(dòng)手，不許這兒摸那兒摸的身體要坐直沒完沒了的指責(zé)和糾正過分保護(hù)的母親傾向于將孩子幼稚化

孩子我會(huì)做得不讓人家知道老師，別人要暗暗注意你孩子，我藏起來做老師，別人要問你孩子我就撒謊，老師不應(yīng)該撒謊，孩子為什么不應(yīng)該撒謊，老師因?yàn)槿鲋e是很不好的等等，不可避免的，要周而復(fù)始的，這樣進(jìn)行下去的

孩子成長(zhǎng)早期很多家長(zhǎng)頭疼孩子的品格問題，比如撒謊，孩子不想上學(xué)撒謊，說肚子疼，很多大人以為這是孩子的本性，如此非打即罵，最后還是教不好孩子，但其實(shí)孩子天生是不會(huì)說謊的

孩子撒謊時(shí)，父母如何疏導(dǎo)孩子的情緒，孩子撒謊時(shí)，心理承受能力差，本身就對(duì)說謊感到恐慌，更不會(huì)用大道理來開脫自己，因此常常會(huì)陷入不良情緒，要求他們很快調(diào)整心態(tài)，變得豁然開朗

我向來不提倡體罰，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)在與孩子的格斗中出權(quán)，不講規(guī)則，輕重，想打哪兒就打哪兒出手，沒有預(yù)警招呼都沒有打一聲就開練，所以孩子就陷入了挨打和撒謊的惡性循環(huán)中

對(duì)于幾乎每一個(gè)孩子來說，二到四歲時(shí)都會(huì)開始撒謊，這表明他們開始理解別人的想法，需求欲望可能和自己不一樣。就算是誠(chéng)實(shí)的孩子，也會(huì)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)別人的想法需求和自己不一致而撒謊

在孩子成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很多撒謊行為，比如打碎了花瓶，還不承認(rèn)是自己打碎的作業(yè)，沒寫完欺騙我們說早寫完了，我們就會(huì)很擔(dān)憂，年紀(jì)小小的就學(xué)會(huì)撒謊，長(zhǎng)大了，這還得了

孩子們開始亂叫起來，不許說話，不許推擾，不許吃口香糖，不許拿別人的東西，不許罵人，不許不做家庭作業(yè)，不許沾別人的頭發(fā)，不許踢別人的凳子，不許抄別人的作業(yè)，不許起外號(hào)

情緒分析生活中，有的父母常常為了誘導(dǎo)孩子做一件事就輕易許諾，而事后就忘記了孩子的希望落空了就會(huì)認(rèn)為父母在欺騙自己，在向自己撒謊，孩子的許諾沒有實(shí)現(xiàn)，他們自然會(huì)有受騙的感覺

因此，豌豆派面向二到八歲兒童研發(fā)了一款英語學(xué)習(xí)智能硬件產(chǎn)品，小豌豆用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和攝像頭將孩子和全球的英語母語使用者連接起來，通過共享英語教學(xué)資源，讓孩子能隨時(shí)隨地的用英語真人交流孩子拍拍小豌豆的頭啟動(dòng)系統(tǒng)

我經(jīng)常跟中考和高考的家長(zhǎng)說氣，你的孩子照顧好，管理好你自己的情緒，這個(gè)家長(zhǎng)我需要包括這些中考家高考家長(zhǎng)能不能答應(yīng)，我不許跟孩子發(fā)火，不許跟孩子嘮叨，不許在孩子面前

他們真的從幼兒園開始系統(tǒng)的學(xué)英語，這邊幼兒園的孩子們大部分都可以開口說英語還是語言環(huán)境，有大環(huán)境，學(xué)英語，真說白了這邊的教育更加的偏向?qū)嵱眯?，孩子學(xué)的都是以后得上的

我們大概知道在哪個(gè)階段的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題，我們應(yīng)該去做一個(gè)什么樣的運(yùn)房，但是細(xì)節(jié)上的小細(xì)節(jié)上一個(gè)問題，今天孩子撒謊了，我們認(rèn)為孩子撒謊了，明天我們認(rèn)為孩子然后是玩手機(jī)了，不學(xué)習(xí)了

這種情況出現(xiàn)的時(shí)候是一個(gè)警告，說明我們對(duì)孩子還太暴力了，好不夠的寬和我也遇到過這樣家長(zhǎng)，他跟我的陳老師，我對(duì)我們家孩子真的很好的，從來不動(dòng)他一個(gè)手，指的從來不打他的，我做的就說他兩句，他居然還撒謊，還怕他撒謊

漠視或忽視孩子的需求，不許往東，不許往期不許做這不許做，那說到底是缺乏對(duì)孩子的感情投入，只有投入深厚的感情，潛心關(guān)心孩子需要需求的視覺，設(shè)身處地?fù)Q位思考，才能贏得孩子對(duì)我們的信賴