用英語(yǔ)思維寫(xiě)句子一年級(jí)

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

仿寫(xiě)句子，我?jiàn)^力向風(fēng)景爬去，一會(huì)兒，攀著鐵鏈上一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣，用一會(huì)兒像寫(xiě)句子設(shè)立云朵，一朵就是云朵，一會(huì)兒就成小魚(yú)，一會(huì)兒就成小兔，真像個(gè)頑皮的孩子

從一開(kāi)始，當(dāng)然是讀懂文章，是讀懂文字嘍。一年級(jí)孩子再都不認(rèn)識(shí)幾個(gè)，那就談不到閱讀理解是不是字兒認(rèn)識(shí)越來(lái)越多，讀句子長(zhǎng)句子也能讀懂文字能理解了。慢慢的到句子能理解到到段落，能理解它，整篇能理解長(zhǎng)文章，能理解這是邏輯理解的能力提分的第一步

對(duì)于描寫(xiě)類(lèi)語(yǔ)段壓縮時(shí)，首先要弄清楚描寫(xiě)的對(duì)象，運(yùn)用舍偏取證法，從句法和語(yǔ)法兩個(gè)角度對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行分析，保留一些關(guān)鍵性的句子或詞語(yǔ)，舍棄一些修飾，限制或補(bǔ)充性的句子或詞語(yǔ)

低年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)一炸膠低年級(jí)不以造句訓(xùn)練為長(zhǎng)，認(rèn)為是雕成小技，直至作業(yè)本上屢屢出現(xiàn)諸如用遼闊造出媽媽的嘴很遼闊之類(lèi)的句子是才引起了我的注意和思考。方知對(duì)第一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)，造句并不那么容易能就能在造句

俺原文填空，從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)水的句子無(wú)人垂身，如明配，還正面描寫(xiě)潭水清澈的句子，水油清裂，側(cè)面描寫(xiě)潭水清池的句子，潭中雨可白許圖皆若空，有無(wú)所依，且彈裝于靜態(tài)的句子已然不動(dòng)

描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，喜歡用長(zhǎng)句適合普通大眾閱讀譯者于東明陳海慶筆下的句子文藝，反而一點(diǎn)喜歡用到短句適合文化層次高一點(diǎn)的讀者，閱讀譯者誠(chéng)實(shí)筆下的句子口語(yǔ)化，一些描寫(xiě)生動(dòng)，喜歡用長(zhǎng)句適合中等文化程度的讀者閱讀

英語(yǔ)中再長(zhǎng)的長(zhǎng)，難句再難的長(zhǎng)，難句都有簡(jiǎn)單句，一個(gè)簡(jiǎn)單句構(gòu)成的沒(méi)有簡(jiǎn)單句就沒(méi)有長(zhǎng)，難句都可以寫(xiě)成簡(jiǎn)單句只不過(guò)是一個(gè)長(zhǎng)，難句可能有可以寫(xiě)成三到四個(gè)句子，不一定是一個(gè)句子可以搞定的。好到現(xiàn)在為止，寫(xiě)作中的使用講完了

這是一句完整的清晰的句子，三個(gè)小分句可是小朋友，他寫(xiě)著因?yàn)榍昂蟛贿B貫，或者因?yàn)樽约赫Z(yǔ)感差，或者因?yàn)樽约簺](méi)有讀的習(xí)慣，所以寫(xiě)著就忘記標(biāo)，了解了把所有的句子分句全部都擠在一塊兒，用一句句子又一句句子來(lái)表達(dá)出來(lái)

常見(jiàn)的毛病是句號(hào)用的太少，太好用的太難問(wèn)號(hào)有時(shí)是當(dāng)用而不用，有時(shí)不當(dāng)用，反而用上了句號(hào)用的太少和逗號(hào)用的太多是一回事。產(chǎn)生這種現(xiàn)象大都是由于寫(xiě)文章的人缺乏明確的句子的概念，探號(hào)用的太多，常常由于有一種誤解，以為帶有感情的句子都需用探號(hào)

情愛(ài)分說(shuō)仁義耐念，其家鵝房功夫在開(kāi)簽，用了四個(gè)短促有力的句子，夸張地寫(xiě)出了阿房宮瞬間航空出世的情景。與之相照，應(yīng)在阿峰宮被毀滅的時(shí)候，也用了三個(gè)也用了幾個(gè)短促有率的句子

遙語(yǔ)告誡辯論咳咳嗽，咳嗽，嘔嘔，吐了嘮叨，都一滴估一按驗(yàn)夜雨煙雨一搖延借告借不一，按便論辭去斷運(yùn)，用讀一讀體會(huì)兩個(gè)加句子中加點(diǎn)部分情節(jié)的兩部分表現(xiàn)的情節(jié)，再試著寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子

如果訓(xùn)練的重點(diǎn)是句子之間的并列關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系，那么可以安排學(xué)生，寫(xiě)人物介紹或者是人物描寫(xiě)之類(lèi)的短文，因?yàn)槿宋锏耐庑蚊鑼?xiě)，心理描寫(xiě)等等，都會(huì)用到大量并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)關(guān)系的句子

我的晚上，他們?cè)诔璧臅r(shí)候三四點(diǎn)他給他做飯的時(shí)間，我也寫(xiě)昨天晚上就是這樣的弟子們開(kāi)始包餃子，你就寫(xiě)了四個(gè)句子，早上我們之后，我就寫(xiě)了五個(gè)還是九個(gè)句子，每天都堅(jiān)持寫(xiě)好的

河州祭中引用的后赤壁腹中的句子是山高月小水落石出十八口記中描寫(xiě)藝人表演失火時(shí)，賓客的神態(tài)的句子是于是于設(shè)賓客無(wú)不變色，離席奉秀出壁。兩果戰(zhàn)戰(zhàn)機(jī)遇先走十九觀滄海中描寫(xiě)詩(shī)人豐富。而齊天奇特的想象表明表達(dá)詩(shī)人博大胸襟的句子是日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里