孩子高中英語數學

家長特別重視孩子數學能力的培養(yǎng)，但家長們普遍覺得給孩子輔導數學是很難的。當發(fā)現(xiàn)孩子數學成績不理想，數學作業(yè)經常出錯時，就會想著找學校的老師，或者給孩子報一個數學輔導班

為何孩子總愛上語文課，想數學上語文課，他總想剛才沒有做出來的數學題。語文老師說，他終情于數學上數學課，他又被語文課上講的宋詞數學老師說他鐘情于語文，為何他上什么不看什么是有意和老師做適宜孩子上課，想其他課的孩子學習問題，上語文課，想數學上英語課，想化學

讓孩子在游戲中感受數學，運用數學，這樣既能讓孩子學會運用數學方法解決游戲中的問題，又能讓孩子積累豐富的數學經驗，鞏固數學學習方法，領悟數學的價值，體驗成功的樂趣

孩子我給你講被動接受教育，那個孩子在美國城市什么樣，孩子一天看三個小時，電視的孩子稱是坐在沙發(fā)上的傻子漢字，因為孩子數學不好，不是數學板兒，是語文不好看，不懂數學題，所以造成數學

孩子我跟你講被動接受教育，那個孩子在美國城市什么樣，孩子一天看三個小時，電視的孩子，城市，坐在沙發(fā)上的傻子漢字，因為孩子數學不好，不是數學版，是語文不好看，不懂數學題，所以造成數學不好

孩子我給你講被動接受教育，那個孩子在美國城市什么樣，孩子一天看三個小時，電視的孩子稱是坐在沙發(fā)上的傻子漢字，因為孩子數學不好，不是數學板兒，是語文不好看，不懂數學題，所以造成數學

還有和孩子一起去探尋數學的各式概念和思想，最好是能夠和孩子一起去探尋數學中的各式概念和思想，把家長可以做得分三步或者三個層次，最起碼的就是培養(yǎng)孩子對數學的興趣，還進一步就是能夠跟他創(chuàng)造一種數學熏陶的環(huán)境

我家孩子的數學成績總是上不去學校開，家長會看著別人家的孩子的數學成績都不錯，覺得面子上過不去，于是每天讓孩子學數學還請了輔導老師，就算是周末也要用大量的時間學數學案例，二小王家的孩子總是犯同樣的錯誤

有張老師有孩子還得有手機的話，有孩子，又爸爸媽媽有爺爺奶奶或者外公外婆，也就是說，張老師相當于孩子的數學的軍師也相當于什么，咱們一起是孩子的，數學的傾聽者，或者是相當于孩子的

讓孩子形成將數學與實際聯(lián)系起來的意識，培養(yǎng)孩子思維的邏輯性和調理性。應該要求孩子在解決數學問題的時候講道理，不可以異想天開，提出任何解決問題的方法，或者列出任何算式都要有根據與孩子通過數學學習活動，逐步形成靈活縝密，具有創(chuàng)造性的思維品質

使知識在交流中理解能力在交流中發(fā)展方法在交流中，禮物情感在交流中升華，使數學教育更貼近孩子的生活，使學習變得有趣，深斗易斗，并會把數學運用于實踐，使數學變得更有活力，培養(yǎng)孩子成功成才的驅使高招

吳正縣給小學數學教師的建議，吳正縣，王彥偉，韓玉娟編著第一章二熱愛數學是教育的智慧源泉，做教師，要愛教育，愛孩子，做數學教師，要愛數學教育，只有熱愛數學的人，才能被數學的魅力深深吸引

第二個點點家長，我問班長，家長有沒有特別指導孩子數學，他說才沒有他們家長幾乎不管各位家長數學好不好，跟家長關系也不大，甚至你不管孩子的數學，你孩子的數學才可能好。第三，我問這個班長，他是不是很認真學數學，好像不是全班就班長，最不認真，課前不預習，上課不聽講作業(yè)，隨便寫各位

數學是一門很枯燥的學科，但是如果讓家長主動的帶領孩子在生活當中發(fā)現(xiàn)一些數學的知識或者是問題，其實孩子是特別喜歡數學的名師點，將臺一刻譯名師好，有溫度，有態(tài)度有深度

當你羨慕人家孩子的數學很好時，邏輯思維很強的時候，請別忽略了人家孩子從小父母就帶著玩數學游戲，搭積木，吃飯的時候有意識的讓孩子對應著家里的人口來分配碗塊兒，講數學，繪本兒，和孩子一起玩樹讀