四年級作文英語閱讀訓(xùn)練

每次的教案都應(yīng)該有精心設(shè)計的作文題，下面是筆者設(shè)計的形式，不同的作文指導(dǎo)詳案，作文教案形式之一，訓(xùn)練內(nèi)容將短話寫長，說明本次作文訓(xùn)練意在指導(dǎo)同學(xué)們將一個小小的生活細節(jié)鋪展為一篇生動的記敘文

下午四點鐘，小娃就是正在做清點時發(fā)現(xiàn)作業(yè)，加上沒有四年級的作文本，就對三橋說三校長還差四年級的作文本三條對作對本校的一位老師說去問問蔣老師四年級的作業(yè)本放在哪兒了

首先，我借鑒了上一屆師兄師姐的建議，采取三二三的方法來做英語閱讀訓(xùn)練，即周一，周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時間用來整理閱讀材料，同時每天再做一篇完型，盡管題目訓(xùn)練量上去了

也適用于成年人的思維習(xí)慣訓(xùn)練，小朋友學(xué)英語閱讀能力是很重要的。要想在英語試卷中閱讀模塊，拿高分閱讀的訓(xùn)練是需要額外加量的。方便一點兒的是每學(xué)期買一到兩本配套的課外閱讀材料

口頭作文是作文訓(xùn)練的一種方式，這種訓(xùn)練難度大，綜合性強。教師出題后給一點時間構(gòu)思，要求當眾講說口頭作文，在訓(xùn)練口才的同時，學(xué)生構(gòu)思組織內(nèi)部語言思維的調(diào)理化，同時編碼能力，用語言，表情，達意能力等等

為了幫助廣大語文教師區(qū)分成人作文與小學(xué)生作文兩個不同的概念，這次新課標隱居作文的提法將低年級的寫作訓(xùn)練稱作寫畫，將中高年級的寫作訓(xùn)練定作為寫作，其用意在于進一步明確，并強調(diào)小學(xué)生寫作訓(xùn)練屬性

老師不用擔心，就像剛才兩位老師都把我們從初中三的作文的序劇，烈性的語文作文訓(xùn)練告訴你，你就扎扎實實的進行訓(xùn)練，你不能投降你這扎實實的訓(xùn)練了，我不管今天我是考書寫

來做英語閱讀訓(xùn)練，即周一周三周五做三篇閱讀，周二周四做兩篇剩下的時間用來整理閱讀材料，同時每天在這一篇完形盡管題目訓(xùn)練量上去了，但是我感覺考試時間依然有點兒緊張，而且在很長一段兒時間中，我還是找不到問題的所在

小朋友們，大家好，又到了我們作文課的時間了，昨天講完了人物篇，今天我們開始講狀物篇狀物片寫作，目標訓(xùn)練，一按一定的順序描寫物件，狀物作文是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目

作文講評的主要方式有哪些，只要分為種分種來寫有四大點，第一個是綜合講評，典型獎評，專題獎評對比獎評作文講評是一次寫作訓(xùn)練的總結(jié)是發(fā)展與深入講評環(huán)節(jié)要根據(jù)寫作訓(xùn)練的目標

基礎(chǔ)的訓(xùn)練基礎(chǔ)訓(xùn)練的目的是通過各種形式的練習(xí)復(fù)習(xí)，鞏固并綜合運用學(xué)習(xí)的知識培養(yǎng)，讀寫文藝?；A(chǔ)訓(xùn)練是由淺弱務(wù)生的緊密配合，課文的不同年級都各有訓(xùn)練的重點，比如三年級一段的訓(xùn)練為重點，重視詞句訓(xùn)練四年級以年段成篇的訓(xùn)練為主

以詞句訓(xùn)練為主，并同時開設(shè)口頭作文課，包括簡單的字詞，句篇的綜合練習(xí)，從二年級起寫觀察日記到三年級琴進作文有詞句段的訓(xùn)練也有布局謀篇的訓(xùn)練，這就克服了過去字詞句段篇單一訓(xùn)練的弊病從整體出發(fā)，各年級有所側(cè)重

從低年級到高年級，形成了一套看圖，寫作文，寫事作，文寫人作文，寫景作，文狀物，作文應(yīng)用，文作寫作，話題寫作，想象寫作，詩歌寫作等訓(xùn)練體系，主題作文系列教材指導(dǎo)叢書已經(jīng)出版

小學(xué)主要考寫人，記事相關(guān)內(nèi)容可以參考我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)，我的作文教學(xué)主張等書，復(fù)習(xí)期間要強調(diào)訓(xùn)練以下五點一，不管作文考什么小學(xué)作文就寫故事，寫人要用故事來寫寫動物，要用故事來寫寫信，匯報學(xué)習(xí)也寫故事，心中有了故事，考試作文不用心慌

下面由城關(guān)小學(xué)劉明玉小朋友分享，他的當堂作為劉明義在城管小學(xué)四年級一萬他的筆名麒麟，今天他的單盤作為題目是我和大頭烏龜過一天，那今天的當堂作文怎么樣，同學(xué)們，你們清了就知道了