多開發(fā)孩子的智力英語

一些教育專家指出，孩子英語父母生活在一起，這不僅是親子關(guān)系的現(xiàn)實(shí)需要，也考慮到孩子的父母比爺爺奶奶這一代人的文化素質(zhì)更高，能夠掌握更多的科學(xué)育兒知識，更有利于海孩子的智力開發(fā)和人格塑造

智力類型有些人適合記憶抽象的東西，比如單英語，單詞，電話號碼之類的數(shù)名，即全然不能理解我定理公式的，有些人的記憶靠具體情境的支持，為適合這種智力特點(diǎn)，孩子們學(xué)好英語教學(xué)中的情境教學(xué)

因此，有人認(rèn)為，如果你的孩子正處于零歲，是學(xué)簽班的年齡，那么作為家長，你一定要珍惜著開發(fā)孩子智力最寶貴的黃金時間要千百倍的重視。孩子的早期教育要千方百計的開發(fā)，孩子智力讓孩子贏在起跑線上

家長可以利用多種辦法提高孩子的智力，可以通過玩耍，可以通過玩游戲的方式開發(fā)孩子的智力，引發(fā)和提高孩子對知識和學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)掌握更多的知識，在學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，這樣才能更好的發(fā)揮孩子的聰明才智

尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)階段，不斷地要面臨班級中孩子考試成績的比較大，多數(shù)父母都會對孩子的努力產(chǎn)生懷疑，覺得孩子的學(xué)習(xí)不好，就是智力開發(fā)不夠，就拼命地展開一系列的補(bǔ)課

漸漸的，我發(fā)現(xiàn)良好的語言環(huán)境不但能開發(fā)孩子智力，還能改善親子關(guān)系，相信你也可以做到任意高校英語教研組組長，兒童外語其的研究者目錄一章，緣分兒童，人工耳蝸醫(yī)生眼中的大腦發(fā)育

繪畫是早期智力開發(fā)的必修課，它可以讓孩子的觀察力，想，象力，形，象思維，色彩敏感，空間想象能力得到開發(fā)，不一定每個孩子都成為畫家，但我們需要我們的孩子都具備這種修養(yǎng)

的比較大，多數(shù)父母都會對孩子的努力產(chǎn)生懷疑，覺得孩子的學(xué)習(xí)不好，就是智力開發(fā)不夠，就拼命展開一系列的補(bǔ)課，甚至完全放棄本該屬于孩子的正常娛樂與運(yùn)動，這些都是不妥的

不斷要面臨班級中孩子考試成績的比較大，多數(shù)父母都會對孩子的努力產(chǎn)生懷疑，覺得孩子的學(xué)習(xí)不好，就是智力開發(fā)不夠，就拼命展開一系列的補(bǔ)課，甚至完全放棄本該屬于孩子的正常娛樂與運(yùn)動

和情感教育治愈教育包括智力因素和非智力因素的培養(yǎng)。父母既要注重對孩子潛能的開發(fā)和各種能力的培養(yǎng)，要注意對孩子的情緒，情感，自控力，意志力的培養(yǎng)，多讓孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)自然中的奧秘，培養(yǎng)探索精神以及動腦動手的能力

可我還是不由得感嘆，智力被過早開發(fā)，過度開發(fā)中國孩子的減負(fù)問題，家家戶戶的妾夫之痛在中國越來越解決不了，也就難怪越來越多失望無奈的家長做出消極選擇，帶孩子到國外減負(fù)

家長應(yīng)該利用孩子的這個黃金期，有意識的培養(yǎng)孩子的興趣愛好，在增進(jìn)知識的同時，掌握一些實(shí)用的技能，從而培養(yǎng)孩子的審美情操，開發(fā)孩子的智力，提供孩子多方面的發(fā)展空間

我們認(rèn)為不分孩子在某方面具有超常的能力，但并不能夠證明他所表現(xiàn)出來的能力。與之相匹配的訓(xùn)練就可以開發(fā)出更多的能力治理潛能，更不能證明其他不具備同等高度能力的孩子，智力水平不如他

有些研究甚至認(rèn)為，過度的早期智力開發(fā)會使孩子厭學(xué)，從而從入學(xué)第一天開始。作為家長孩子的第一任老師，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比訓(xùn)練孩子具有某一種技能，重要得多而保護(hù)孩子的興趣，保護(hù)孩子探索的欲望

假如你的孩子符合以上大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)，那么他就是一個有創(chuàng)造力的孩子，培養(yǎng)孩子成才，除了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識，技能，自覺的培養(yǎng)能力，開發(fā)智力以外，還必須遵循創(chuàng)造型人才的成長規(guī)律