鼓勵(lì)孩子認(rèn)真寫英語作業(yè)

第三種行為不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰。有很多家長為了激勵(lì)孩子，好好學(xué)習(xí)，會許諾孩子考到多少分兒，多少名認(rèn)真寫作業(yè)就給孩子買喜歡的東西表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些權(quán)利的作為懲罰

家長在孩子的這個(gè)階段，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要為孩子設(shè)立具體的行為目標(biāo)，將最具體的行為習(xí)慣當(dāng)作目標(biāo)，并需要將行為習(xí)慣細(xì)化成可以立即評估的內(nèi)容，比如認(rèn)真寫字，讀書

我看到他認(rèn)真寫作業(yè)的這個(gè)樣子，我就覺得我所有的疲勞，工作上的疲勞，休息上的疲勞，所有的疲勞都煙消云散了，就感覺看著孩子這個(gè)樣子很欣慰，很高興，覺得孩子真的是長大了

前不久，一位男孩兒大晚上打電話報(bào)警，原因是寫作業(yè)惹的，禍無助的孩子需要警察叔叔幫他跟媽媽講講理，這孩子認(rèn)認(rèn)真真寫了作業(yè)，反倒被媽媽黑白顛倒，硬說是錯(cuò)的，把他自己的那套硬塞給孩子

一邊看電視，一邊監(jiān)督孩子嘴里不停叨叨寫快點(diǎn)，別摸蹭，不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子不高興，憑啥你就能看電視，我就不能看。我偏不認(rèn)真寫正確做法，大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)果孩子心態(tài)平和

鼓舞和鼓勵(lì)孩子人生來就喜歡被人鼓勵(lì)，用這樣的方式對待孩子，可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中成長，獲得自信，從而變得更加的優(yōu)秀，不斷被認(rèn)可被鼓勵(lì)的孩子才有可能朝著更好的方向成長，內(nèi)心充滿自信和勇氣，教育孩子不能太吝嗇你的鼓勵(lì)，孩子看似很難，但實(shí)際上有跡可循

家長在孩子的這一階段，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要為孩子設(shè)立具體的行為目標(biāo)，將最具體的行為習(xí)慣當(dāng)著目標(biāo)，并需要將行為習(xí)慣細(xì)化成可以立即評估的內(nèi)容，比如認(rèn)真寫字，讀書，寫完作業(yè)后復(fù)習(xí)功課

家長沒沒有第十個(gè)問題，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)中不認(rèn)真寫作業(yè)而被老師批評，在家中幫媽媽少遞拖地，洗碗等做家務(wù)事情的時(shí)候應(yīng)付了事。在學(xué)校職日的時(shí)候，不認(rèn)真打掃衛(wèi)生，你是否及時(shí)制止了孩子的這種行為端正了孩子無論做什么事情都要認(rèn)真的思想

父母應(yīng)該與孩子保持人格平等，多鼓勵(lì)與支持孩子對孩子寬容理解，培養(yǎng)孩子良好的自尊心，多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，鼓勵(lì)孩子做對的事情，多認(rèn)同和表揚(yáng)孩子，注重其八與鼓勵(lì)，重視道德教育情商教育

孩子會覺得父親在陪我練球的時(shí)候，父親也是確確實(shí)實(shí)在認(rèn)真地陪我練球，而不是敷衍我隨意的一句話敷衍。我一定要記得鼓勵(lì)孩子的時(shí)候語言應(yīng)該誠懇，應(yīng)該豐富事實(shí)的，也可以用一些肢體動(dòng)作或者眼神去鼓勵(lì)孩子，這個(gè)時(shí)候會比單純的語言鼓勵(lì)效果更好

鼓勵(lì)對孩子的成長至關(guān)重要，鼓勵(lì)能幫助孩子培養(yǎng)勇氣，鼓勵(lì)能讓孩子感受到自己的能力，能幫助孩子找到自己的價(jià)值感，不害怕犯錯(cuò)，即使犯錯(cuò)鼓勵(lì)，也能夠讓孩子從錯(cuò)誤中不斷地學(xué)習(xí)

再接下來幾天，我們會開始研究怎樣培養(yǎng)孩子的精神人，那么在此之前，我們是要做一些準(zhǔn)備，也就是我們今天的作業(yè)是請認(rèn)真寫出孩子身上的問題，寫作業(yè)比較慢，老愛玩手機(jī)游戲不愛學(xué)習(xí)，成績比較差，沒有禮貌，沒有愛心等等，你先把孩子的問題你先羅列出來，先寫出來

作者說，小時(shí)候的理想是透渡去美國，引起哄堂大笑，但他的一個(gè)同學(xué)思維十分敏捷，鼓勵(lì)他把小時(shí)候的理想寫進(jìn)小說。他當(dāng)真寫了標(biāo)題，就是胖子去把美國吃窮，這也被收納進(jìn)了蛋鎮(zhèn)電影院里

召開餐微這位媽媽盡管學(xué)歷不高，卻用自己的行為孩子熬了一碗濃濃的佳顏之湯，那些咸味混合著收堵塞，讓孩子懂得了堅(jiān)強(qiáng)，他哪怕懷金惡劣，寒風(fēng)瑟瑟，趴在垃圾桶上，在認(rèn)真寫作業(yè)，以此來與抗?fàn)幟媾R，相信他以后一定可以書寫自己的

父母唯一從此客氣，不要多鼓勵(lì)蛋白孩子，而不是批評指責(zé)，埋怨孩子，因?yàn)槲抑?，只有鼓?lì)他認(rèn)為他們對這孩子的信號力量批評指責(zé)，埋怨是在發(fā)泄我傷害孩子的心理，從此刻起，沒有行動(dòng)權(quán)