高中英語續(xù)寫人物動作

人物的每一個行動都是受其思想性格制約的，因此具體細致的描寫某一人在某一情況下所做出的反應主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動，處事態(tài)度，思想品質(zhì)，成功的動作描寫，可以從中看出人物的身份地位

人物在小說三要素中居于第一的重要地位。小說以塑造人物形象來表現(xiàn)主題，通過外貌描寫，語言描寫，動作描，寫、心理描，寫，神態(tài)描寫等來刻畫人物形象，使人物形象具有典型性作用

高興的體驗一定來源于人物的活動，因此要聽出主要人物在游玩或游戲過程中的表現(xiàn)，如語言，動作，神態(tài)，心理等，還需要巧妙用修辭，抓住人物在頑石的動作，神情表現(xiàn)等地形有動有靜，有聲有色的描寫

細節(jié)擴句法環(huán)境寫作順序，空間順序，時間順序，人物描寫、方法，外貌，神態(tài)，語，言、動作，心理描，寫、人物外貌描寫，將人物的五官，體型，衣著等方面用具體而生動的語言描述出來，使人物細節(jié)化

對人物的外貌，動作語言或心理做具體描寫，以突出人物性格，表現(xiàn)文章的主旨，還特別要重視細節(jié)的分量，抓住人物所處的具體環(huán)境或事件中具有代表性概括性能，反映出人物性格或精神的典型細節(jié)來刻畫

有正面描寫，側(cè)面描寫，細節(jié)描寫，通過典型視力刻畫，人物特點等等系統(tǒng)方法最常見的就是對正對人物的正面描寫和側(cè)面描寫了包括對人物的語言，動作，神態(tài)，心理，活動，外貌等方面的描寫

其次，此詩善于通過人物的動作來反映人物的心理，如用垂床變大，怒寫驕母的暴虐，用大府長寫劉母的驚訝，舉手拍馬鞍寫，劉蘭芝和焦仲卿最后一次相會時的沉重心情等等，均寫得生動逼真，使人如見其形

只要從上面的幾個點去描寫人物個性，而且在具體的寫作當中，我們要通過具體的事例，外貌們的描寫，言語行動的描寫來表現(xiàn)人物的個性，把語言肖像動作心理結(jié)合在一起，去表現(xiàn)人物的個性特征就可以了

二表達方式繼續(xù)描寫人物描寫，語言描寫，外貌描寫，動作描寫，審態(tài)描線，心理描線，環(huán)境描線，自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境描寫，細節(jié)描寫，書型議論說明三句式。根據(jù)語氣陳述疑問反問起始感嘆特殊劇是稻裝劇

作者就是抓住老漢的動作神態(tài)語言，直接描寫版書，讓我們看到了一個沉著鎮(zhèn)定設(shè)計位人大公無私，父愛如山的老漢讀小說，要善于抓住人物的預言，動作神態(tài)，聯(lián)系上下文來感受和把握人物形象

描寫手法，人物描寫和環(huán)境描寫分類及特點分類動的描寫特點對人物的個性化行為動作的描寫，神態(tài)描寫對人物的面部表情描寫小小描寫對人物的身材如貌自在俯視以及儀態(tài)能源心，里面是對人物心理活動能源是語言面試對人物的讀的不愛，對花好幾個人物談話的具體描寫作用

如果你的人物在故事中年齡跨度比較大，你需要為每個年齡寫一份人物簡介，或者經(jīng)歷了改變?nèi)烁竦氖录阈枰獮槭录昂蟾鲗懸环萑宋锖喗楹昧?，今天的課程就到此結(jié)束了，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習

我們?nèi)ブv清楚一個人物形象，或者是一個正面描寫，或者是一個側(cè)面描寫，而正面描寫就包括我們的動作語言，外貌，神態(tài)，心理活動。而側(cè)面描寫就是包括周邊人物的一些描寫去反襯它

這個編年史和人物傳記的一些新的結(jié)構(gòu)，既沒有過分的人物沖突，也沒有動作線，單元故事也有點兒，但是不是特別明顯，它最主要是以年代引時間作為一個縱向線來寫，往往寫一個人的一生，或者寫一個人的一段人生當中的一段經(jīng)歷就是人物傳記或者人物的一種

武松打火有濃墨正彩的正面描寫，又有層層渲染的烘托的手法，既有赤錢的鋪墊，又有打虎中閃，輪劈，丟揪等一系列的動作描寫，就對環(huán)境景色的烘托，又有人物心理的描寫，就有寫老虎的異常兇狠，又有寫武松處經(jīng)不變的從容以對