英語六級閱讀邊讀邊做

大家要去區(qū)分學習的課程和場景，大家此時在閱讀的這幾個課程就是一個實時學習的過程，它是一種動態(tài)行為，不同的實時學習需要我們采取不同的一個方法，有的課程適合是一邊做家務

他急忙打開拉波倫在圣赫雷拉倒口授的回憶錄，強迫自己讀了足足兩個鐘頭，盡管只是眼睛看的也無法，這至少是強迫自己的一鑿，一邊做著怪異的閱讀，頭腦和心思，卻進入一種偉大的境界

按照時間，地點時間，快速回顧各家內(nèi)容，用邊回顧邊做筆記的形式勾勒去訴每每一章的主要內(nèi)容，已被進一步的想精讀，賞析，選讀，精讀，快速閱讀。選學生對小說內(nèi)容有了相當?shù)牧私?，可以讓學生自主回味自己讀到的精彩篇章。其自尊劇組的分析閱讀也可以由教師組織學生對精彩章節(jié)進行細則剖析解讀

我每次見到孩子，會有機會對一些父母老師進行教育的時候，都會強調(diào)缺乏思考的閱讀就不是閱讀，要邊思考邊越多，但是真正能夠做到邊思考邊閱讀的孩子卻只有極少數(shù)，一邊思考一邊閱讀

孩子，我真恨不得天天在你旁邊做個監(jiān)護的好天使，隨時勉勵你安慰你，勸告你幫你鋪平將來的路，準備將來的學業(yè)和人格閱讀心得一。傅雷分析李白杜甫的詩歌時說李白的詩胸襟意境渾然天成，杜甫則稍顯雕琢，缺少天然和靈動的韻制

讓大家的開心，這個時候，只見你從包里掏出一本資本論，開始埋頭閱讀，邊讀邊做筆記，你的同事就會面面相聚，猜想你是不是得了什么病，幫你打開原有的生活狀態(tài)，進入一種新的生活狀態(tài)的時候，你默默的和周圍的人已經(jīng)拉開了距離

每讀一次，就帶著這十二個方面的某一個問題邊閱讀邊探索這樣一遍又一遍地閱讀下去，每閱讀一遍，便把某個問題深入一次解決一次鞏固一次。無論讀任何一部經(jīng)典動作，每次都帶著的問題讀，直到掌握了精神實質(zhì)

學生一定要學會邊閱讀邊思，考邊觀察，邊思考，以及邊思考邊閱讀邊觀察不僅思考所讀的東西所看的東西，而且還要思考別的東西，如教師的講解，自己的看法等，這樣對問題的理解就深入了

他偶爾還能完成暴力閱讀，即使你周邊沒有閱讀環(huán)境，愛閱讀，善閱讀的你話題一定更豐富，更有趣。你能夠改變周邊的人，你改變了這個小環(huán)境閱讀的主導權(quán)，看電影的主導權(quán)，做事的主導權(quán)永遠都在你手上

樊登這邊做了一些內(nèi)容，給大家讀書，帶頭讀書給你，你可以少花時間，對不對，過濾，你也可以少花時間，大家形成了一個反彈，讀書會也是個社區(qū)，得到這樣的也是一個社區(qū)，也是個視覺

最重要的是要讓他是要讓他開始閱讀，家長要做的就是要給孩子迅速補充大量其他書籍，讓他在讀完小時代之后能夠順勢開始讀金庸讀瓊瑤讀劉振云讀周國，平讀魯迅，讀墨泊桑讀大中文，用大量優(yōu)秀的閱讀去沖淡之中的一些不良閱讀

只有人才閱讀，要有閱讀的態(tài)度，閱讀時要真心實意，心無旁騖，去理解每個詞語，去關(guān)注他們之間的聯(lián)系，去想象作者描述的場景，去聆聽作者要傳達的聲音。閱讀時要從容而優(yōu)雅，閱讀要讀好書，讀那些經(jīng)過時間討喜的書，讀經(jīng)典的作品

八要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，關(guān)注學生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料

扎實培養(yǎng)低年級學生閱讀綜合基礎素養(yǎng)學生初次接觸閱讀材料，參與課堂學習，不知朗讀課文基本要求，沒有邊讀邊際的習慣，不懂閱讀的目的在于獲取信息，不會做課前準備，不會參與班級學習等

如果今天晚上不是我講課，我我聽別人分享的事，我也是邊做面膜，有的時候邊卸妝，有的時候用五身面膜敷一敷，反正就是在邊做面膜就邊聽課，真的是學習美麗兩不誤，我覺得這個是我們最最大的優(yōu)勢了