初中英語(yǔ)的無(wú)聲課堂反思

更新時(shí)間:2024-07-24 03:40

為您推薦初中英語(yǔ)的無(wú)聲課堂反思免費(fèi)在線收聽(tīng)下載的內(nèi)容,其中《最美遇見(jiàn)在歲月窄窄的跑道上——厚重的2019王飛霞》中講到:“二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討,上課診斷、專(zhuān)家...”

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討,上課診斷、專(zhuān)家報(bào)告等

最美遇見(jiàn)在歲月窄窄的跑道上——厚重的2019王飛霞

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須盡歡cc

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在教學(xué)前進(jìn)行反思,把以前的生成納入現(xiàn)有的預(yù)設(shè)范圍,拓寬預(yù)設(shè)的可能性,在課堂中進(jìn)行反思,及時(shí)調(diào)整改變和充實(shí)預(yù)設(shè),使預(yù)設(shè)不斷完在課后進(jìn)行反思課堂教學(xué)進(jìn)行回顧批判,總結(jié)和提煉有效的預(yù)設(shè)和生成,明確課堂教學(xué)改革的方向和措施

第二講 教學(xué)的生成性(6)

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傾聽(tīng)_悟道

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五,教學(xué)反思的類(lèi)型一教學(xué)前反思教學(xué)中反思教學(xué)后反思。根據(jù)教學(xué)的基本流程,教學(xué)反思可分為教學(xué)前反思教學(xué)爭(zhēng)反思教學(xué)后反思教學(xué)前反思是教師在課前思考如何組織教材課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容,具體實(shí)施辦法學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的動(dòng)機(jī)

第七章教學(xué)評(píng)價(jià)與反思第二節(jié)教學(xué)反思

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如玉無(wú)顏

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一旦你記錄成了習(xí)慣,就沉淀了面對(duì)課堂憂患與見(jiàn)心后的成名,解決了承受課堂壓力與困惑后的自信,擁有了遭受課堂失敗合同過(guò)后的踏實(shí)就會(huì)像蘇霍姆尼斯基那樣守住心靈,把困惑變成收獲,把收獲變成反思,在課堂反思中穩(wěn)步前行

一種幸福的積淀

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聽(tīng)友240978155

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我們就來(lái)擴(kuò)展來(lái)講,首先進(jìn)行教學(xué)反思,教學(xué)日記,教學(xué)后記和反思日記,及時(shí)記錄課堂中的感悟與收獲,如教學(xué)中的成功之處,學(xué)生的創(chuàng)新,自己對(duì)課堂突發(fā)事件的巧妙機(jī)制的處理

教學(xué)反思

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熱愛(ài)2022

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根據(jù)教學(xué)的基本流程,教學(xué)反思可以分為教學(xué)前反思教學(xué)中反思和教學(xué)后反思。教學(xué)前反思是教師在課錢(qián)思考如何組織教材課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容,具體實(shí)施的方法,學(xué)生的需要和滿足這些需要的具體目標(biāo)以及達(dá)到這些目標(biāo)所需要的時(shí)機(jī)教學(xué)模式和教學(xué)策略的,還要最還要在對(duì)本學(xué)科本冊(cè)教材本單元本課時(shí)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃時(shí),你也說(shuō)反思的關(guān)鍵項(xiàng)目

第六章教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

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菠蘿Lisa

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在對(duì)待教學(xué)上,新課程強(qiáng)調(diào)幫助引導(dǎo)體方材料中,教師會(huì)在課堂上啟發(fā)學(xué)生,而是通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)定的原路線原定路線進(jìn)行課堂教學(xué),會(huì)發(fā)揮學(xué)生的主主體性。在對(duì)待自我上新課程,強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展。在對(duì)待自我上新課程,強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展才老中,教師未積極反思現(xiàn)有模式的不足,未能與學(xué)生積極溝通

教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育,循循善誘

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走韻說(shuō)

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關(guān)于課堂教學(xué)的幾述反思,強(qiáng)文已經(jīng)涉及,但是以記錄教育生活的方式來(lái)觀察課堂與血教后劑會(huì)有所不同,比如敘述師生交往的事件會(huì)多一些,關(guān)注課程教學(xué)的色彩少一些,我更愿意用課堂故事來(lái)描述它

17.一線教師通往教育專(zhuān)家的橋在哪兒

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青山綠水f

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一,教學(xué)反思的概念。教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象自己所做出的行為決策,以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,是一種通過(guò)提高參與者的自我覺(jué)察水平

第二章教師職業(yè)認(rèn)知與自主發(fā)展 第七節(jié) 教學(xué)反思

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包敏敏

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本案例還可以供選擇了五技術(shù)支持的教學(xué)組織的湖南教師選擇了一杠五能力點(diǎn)的湖河南教師參考本案例按規(guī)范要求分為三部分教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)錄,教學(xué)反思以教學(xué)設(shè)計(jì),海六變遷課堂

A6技術(shù)支持的課堂講授

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邯鄲市馬建輝

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要求分為課教學(xué)設(shè)計(jì),課堂實(shí)錄,教學(xué)反思海路變遷,課堂講授,設(shè)計(jì)教學(xué)主題相較版七年級(jí)上冊(cè)第二章世界的海六分布第四節(jié)海六變遷教學(xué)內(nèi)容及分析本節(jié)是相較版七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第四節(jié)

A6技術(shù)支持的課堂講授

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馬建輝工作室王麗娟

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它不僅是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平高低的依據(jù),而且是促進(jìn)課堂教學(xué)不斷轉(zhuǎn)型支撐和保障新的教育理念,在課堂教學(xué)中得到具體落實(shí)的重要保障,同時(shí)也能引導(dǎo)教師對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思,為改進(jìn)課堂教學(xué)提供方向,促進(jìn)教師不斷發(fā)展

7.大學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第七章-本書(shū)完結(jié)

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蟲(chóng)蟲(chóng)之音

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教師的自我反思能力主要包括教學(xué)設(shè)計(jì),課堂的組織和管理,學(xué)?;顒?dòng)的促進(jìn)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)冷行為教學(xué)后寫(xiě)教師的自我調(diào)控和自我反思能力。主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)教師具有對(duì)自身的教學(xué)教育,教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督,自我反饋,自我反思,自我改進(jìn)的能力

第五節(jié)學(xué)生與教師

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菠蘿Lisa

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教學(xué)反思該總結(jié)提升活動(dòng)實(shí)施效果,如何信息技術(shù)的作用是否不可替代,是否存在值得改進(jìn)的地方,請(qǐng)就教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)反思實(shí)踐建議總結(jié)提升是課堂教學(xué)中的重要組成部分

A7技術(shù)支持的總結(jié)提升

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馬建輝名師工作室李嬌

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二,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心,自信心,促進(jìn)有效的課堂教學(xué),通過(guò)教師的語(yǔ)言學(xué)生的課堂行為及時(shí)做出肯定或否定的評(píng)價(jià),使學(xué)生在心理上或者成功或者反思的體驗(yàn),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

細(xì)節(jié)28 要重視即時(shí)評(píng)價(jià)的作用

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太原三十中經(jīng)典誦讀

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