蘇軾詞兩首

當然，王哥維只是說自己有語禁殆興之意，并沒有正面評價自己這兩首詞的創(chuàng)作水平，想來評價也不會太高，因為蘇軾的水龍吟是被王格維譽為詠物詞的冠冕之作的，而排在詠物祠第二位的是史達組的雙雙宴，故王國維沒有將長調(diào)

當讀到蘇軾的這兩首絕命詩，感動之余，也不禁為他的才華所折服，加上當朝很多人為蘇軾求情，于是神宗下令對蘇軾從輕發(fā)落，并其為黃州團練副使，轟動一時的烏臺詩案就此了結(jié)

我們在第一季里邊講十八首詞，我在這兒給大家介紹一下我們計劃怎么講。蘇軾詞因為選講我們就品讀蘇軾詞，會講得比較的戲會，逐字主句，給大家解釋蘇軾詞的意義，尤其是蘇軾，是一個才人，他的詞里邊有深寒，一些人生哲理，一些加加劇明確在學習之后

上星期，大家湊在一起講西湖的時候，我同時想到了兩首詞，一首是江魁的格西梅令，一首是蘇軾的八聲甘州，他們有一個共同點都不是寫眼前的西湖，而是寫追憶中的西湖，都是在其他一個什么時候，因為有所追憶而把西湖作為自己夢的投影

其中關(guān)于兩首詩詞的比較，預習作業(yè)如下一，熟讀兩首詩詞，只能有感情的朗誦背朗，讀、背誦，仔細揣摩一下這兩首詩詞在朗讀中的感情有什么不同，想想詩人各會有怎樣的性格和感情

我們通過讀書是詞，不僅獲得的是詞，是蘇軾這個人的很豐富的生平，還有我們可以了解他的朋友圈，他怎樣用詞來跟朋友交往，呈現(xiàn)北宋文人的一個非常生動的生活，常行描寫蘇軾本人蘇軾的朋友圈，乃至于蘇軾的時代

別利格局蘇軾之前的詞都是婉約詞，但沒有婉約之稱，因為人們覺得詞本來就是花間月下一紅微碎，直到蘇軾開創(chuàng)出豪放詞之前的詞才被稱為婉約子?？梢哉f辭至東坡七體史尊詞本來就是賀歌兒唱的

這里是西洛教育每周三的晨間分享我是心路董浩叔叔語言般的唐濤老師，每周三給你分享一首好詞，去體味詩詞中的紛紛世界。今天要給大家分享兩首詞，唐文老師想了很久，覺得這兩首詞不可分割

論述蘇軾詞在宋詞發(fā)展變革中的重要地位和貢獻，蘇軾至柳永之后，詞體進行了全面的改革，最終突破了詞文燕科的傳統(tǒng)格局，提高了詞的文學地位，使詞從音樂的附屬品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N獨立的抒情詩體

蘇軾大部分磁力都是有典故的，蘇軾是一個行走在路上的人，北宋當時的版圖舒適去過絕大部分地區(qū)，而且他的很多的詞都是產(chǎn)生在旅途之中，跟著蘇軾去旅游，帶著蘇詞看風景，這是可以實現(xiàn)的

我希望是設(shè)計成這樣的一個結(jié)構(gòu)十八首詞第一季的十八首詞，首先我會介紹寫作背景，因為蘇軾的詞跟其他的很多人的詞不一樣，他的寫作背景是詞的理解詞的，一個必要的先決條件。所以我們先介紹寫作背景，實際上也是了解蘇軾的生平，了解他的朋友圈，了解他的時代

踏雪沒心情，臨江仙庭院深幾許，很多人都知道李清照難度前后辭風的變化，卻先有人將這兩首詞拿來對比，如今將這兩首梅花詞放在一起，便很容易就讀懂李清照的生命花期美人遲暮，和男人謝鼎一樣，都是人生中既痛苦又尷尬的事

據(jù)傳，蘇軾曾經(jīng)問身邊的人說我的詞跟柳永的詞比怎么樣，蘇軾的幕僚就說柳永的詞需要十七八歲的少女拿著紅牙板唱楊柳暗小風殘月而學士，您的詞需要關(guān)西大漢，彈著銅琵琶，敲著鐵綽板唱大江東去

薛寶釵有一個臨江仙白玉堂，前春節(jié)五東風卷得均勻，風團疊陣亂，紛紛幾層隨勢水萬縷千絲終不改任。他隨句隨分韶華修孝本無根。郝峰憑借力送我上青云，你看這兩首詞雖然是比較淺顯易懂的，但是作者通過這兩首詞

曼女觀想南方上空充盈者，姿態(tài)萬千的曼女身體層黃色兩首詞朱曼歌女觀想西方上空，身體層白紅色，兩首彈奏琵琶的歌女不滿是野舞女觀想，北方上空遍布著阿娜多姿的舞女，聲色呈綠色，兩手持山山谷金剛