孩子學(xué)英語效果不好

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會(huì)了

孩子在某一學(xué)科上成績(jī)不好，怎么辦，孩子成績(jī)不好，不能責(zé)怪孩子不努力，佛法講因緣果有果必有因和緣。孩子成績(jī)不好，只是一個(gè)果，我們要學(xué)會(huì)從因緣果上找到解決方法。找陰的家長(zhǎng)是有大智慧的，家長(zhǎng)找源的家長(zhǎng)是智慧的，家長(zhǎng)找我的家長(zhǎng)是聰明的家長(zhǎng)，當(dāng)我們經(jīng)常找的是我，而且還不怎么有效果

對(duì)孩子進(jìn)行去情緒化管教，孩子只要亦不好好學(xué)習(xí)，不好好寫作業(yè)，就好像立馬觸動(dòng)了家長(zhǎng)的情緒開關(guān)，家長(zhǎng)不自覺的就會(huì)沖孩子發(fā)火，開啟狠狠的教育模式，但是這樣做的效果并不好

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國的國家很快就學(xué)會(huì)了，這就是語言環(huán)境所起的作用

上期去課都有一個(gè)共性問題，不管我聽話的多少，都想要少不好好，效果好從哪里來，或者說，那或者說補(bǔ)課這個(gè)事情，我們是怎么來的，應(yīng)該是我要學(xué)，我是做殷老師，我要學(xué)英語學(xué)的東西可以很多，我就給他圈范圍圈小，不要學(xué)音樂

是決定生下來后一到五六歲時(shí)，不是說生下來就具備肺發(fā)病，孩子卻具備肝病需要教育，要反映成為非凡的人，讓孩子抱著為了考試去學(xué)英語，學(xué)不好的，只要你學(xué)好了英語，有了公益的基本功，什么考試都拿不到，你沒有時(shí)間這樣端的一句話看起來無關(guān)重要

不愛動(dòng)腦筋輔導(dǎo)的效果不好，他做事情不能堅(jiān)持，學(xué)東西學(xué)到一半就想放棄，好好勸他，他也聽不進(jìn)去，我們?cè)趺春秃⒆酉嗵?，我覺得這個(gè)孩子才上三年級(jí)，他一定是有很多的事情都做不好

都把自己的位置放得特別低，講孩子陪伴先從自己沒有陪好孩子說起講減肥，先從自己特別愛吃，特別便胖呆，開始想學(xué)英語的重要性，就講自己的英語不好鬧，笑話開始一來可以讓很多人有代入感，因?yàn)榇蟛糠值娜硕疾皇悄敲赐昝赖?，在生活中都擴(kuò)多或者要有一些欠缺

都把自己的位置放得特別低，講孩子陪伴先從自己沒有陪好孩子說起講減肥，先從自己特別愛吃，特別變胖呆，開始想學(xué)英語的重要性，就講自己的英語不好鬧，笑話開始一來可以讓很多人有代入感，因?yàn)榇蟛糠值娜巳硕疾皇悄敲赐昝赖模谏钪卸蓟蚨嗷蛏儆幸恍┣啡?/p>

越放松的情況下，自己學(xué)習(xí)的效果也好越緊張的時(shí)候，不但學(xué)習(xí)的效果不好，背的東西也記不住知道了孩子這種狀況之后，我就跟孩子還有我弟弟，我弟妹打仗一個(gè)共識(shí)。我說以后學(xué)數(shù)學(xué)聽我的孩子學(xué)數(shù)學(xué)，你們就別再管了，聽我的那怎么辦

我的孩子在初一的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)很好，到了初二，他就因?yàn)闆]每次考試都排成績(jī)，他壓力很大，后來睡覺不好，慢慢的程序下降就有點(diǎn)抑郁。還有點(diǎn)強(qiáng)迫您孩子是男孩女孩，男孩現(xiàn)在治療了一年了，效果不明顯，你再治就質(zhì)的它，不但效果負(fù)效果就明顯了，到那時(shí)候副作用就明顯了

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

功效項(xiàng)目定位是把雙刃劍拿減肥瘦身來說，這是一個(gè)托克項(xiàng)目，從邏輯上講，效果好，我不來，效果不好，我也不來，效果好，達(dá)到目的后期我就不來了，效果不好，剛一體念就不來了

以不尊重人的方式去教育孩子，太永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)尊重，我們用恨怨惱，怒煩來教育孩子，永遠(yuǎn)也都不可能把孩子教育好，孩子反而會(huì)學(xué)到很怨惱，怒煩，指責(zé)和懲罰不是教育，只是教育的手段，而且效果最不好的手段

沒有教育不好的孩子，大家只需要看懂荔枝老師為大家準(zhǔn)備的中小學(xué)心理行為診斷表，就可以明明白白地找到孩子的癥結(jié)所在，找到問題，伏地抽薪，用最直接和便捷的方式達(dá)到最出色的效果