長篇英語故事作文初中生

曉月阿姨作文屋投稿作文榜樣的力量，福州市靜安區(qū)第三中心小學五年級謝靜林第一次讀小于阿姨的長篇小說和木棉花說話的孩子，這本書剛上手就被書中通俗易懂的故事情節(jié)深深吸引了

反面教材白眼一樣，寫作文的時候可以為主題造勢，比如你描寫春景，可以說不用說落霞與孤霧齊飛，秋水共長篇一色的藤王閣也不用說春江潮水，蓮海平海上明月共潮生的春江月夜

反面教材白眼一樣，寫作文的時候可以為主題造勢，比如你描寫春景，可以說不用說落霞與孤霧齊飛，秋水共長篇一色的藤王閣也不用說春江潮水，蓮海平海上明月共潮生的春江月夜

長篇課文的信息提取課文閱讀中的話題論證，課文學習中的美點欣賞，從課文中學，作文，文體寫作規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與提高文體寫作能力的訓練等等，都是具有一定能力層次與思維層次的實踐活動

我覺得這孩子讀的書可真不少，而且是喜歡讀古典詩詞，古典小說，古典散文，他讀過的書可能好多初中生和高中生都沒有讀過的書，甚至連我也沒有讀過，因為他的作文的精神風貌就不一樣，我覺得肯定他的精神面貌也不一樣，所以文章發(fā)過來的還有他的一張照片

少年得到上線了，全領的小學運用課正在幫助很多孩子找到得用好作文的熱情。同時和我一個初中生的媽媽，他同樣采過育兒路上的坑帶。他看現(xiàn)在教育的最大問題是磨殺了孩子們的自驅力和熱情，兒子驅力和熱情不能建立在偶然性上家長要做的事

整理與分析課與課之間的多角度，筆讀長篇課文的信息，提取課文閱讀中的話題論證，課文學習中的美點欣賞，從課文，中學，作文，文體，寫作規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與提煉等，都是具有一定能力層次與思維層次的實踐活動

那么，如何讓學生產(chǎn)生寫作文的內在動力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來上，那絕對是上不好作文課的學生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂，因為作文本身是生活化的

那老師今天要點評的是參賽作文當中涌現(xiàn)出來的好作文，那首首先說一下參賽作文和考場作文，它是有一個很大的不同的參賽作文，他是要求干嘛，你的一個是你的素養(yǎng)，還有你的深度

第四，自作文熱情作文態(tài)度熱情熱切，勤懇舊情，懇借第五第此時刑事承諾受侵害形式神動火魄第五十八個學生的積極性股市作文能力。那種作文類是一種綜合能力，包括作文的一般能力和作文的專門能力

愛玲受到鼓勵后，更加刻意在作文上一顯身手，他干脆用晚間同學們的散步閑聊的時間，做起了章回長篇小說摩登紅樓夢。這一部典型的鴛鴦派小說是張愛玲讀紅樓夢，又讀邱海棠啼笑姻緣等通俗小說的結晶，寫了滿滿的上下兩冊

李鳳鳴果真手不是卷，而且都是大不同，他的作文水平也有了明顯提高，又是一塊亮閃閃的踏山石。從此再碰到不喜歡讀書的學生，我便使用這個方法動員家長為他買有故事，請再輸有趣的書，不但要讀童話書，高聯(lián)系，也可以讓學生啃長篇小說

遼河之魂赤子情懷創(chuàng)作發(fā)表都市長篇小說醒來的青年湖玄幻兒童長篇小說匆匆救母遇險記長篇散文遙遠的牧歌短篇小說大海在走，每條河流玄幻兒童長篇小說匆匆救母遇險記或全國融束下第二屆兒童長篇小說大賽佳作獎

想象辦法就是世界假期的目標，讓孩子把想做的世界全部列一個目標全部給他寫下來，帶到目標后就可以獲得獎勵。你是學英語還是讀英語故事書，還是英語演講書，還是英語寫作還是閱讀

那么，如何讓學生產(chǎn)生寫作文的內在動力，喜歡寫作文，我的整體感受是作文課，不要太像作文課，如果一本正經(jīng)的來上，那絕對是上不好作文課的學生，也不喜歡一本正經(jīng)的老師和一本正經(jīng)的課堂