讀字聽力訓練

都是清擦音，區(qū)別是在城組部位上唇齒音是上齒和下唇形成阻礙，而舌根因喝的成組部位再神舌根和硬厄與染鄂交界處了解發(fā)音補位失分，辨兩個生物的前提進行聽力訓練。從聽覺上靈敏地區(qū)分科，再根據(jù)普通話語音音節(jié)表加強記憶一兩字詞的比較

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務就是打好聽力基礎培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

在高中的時候，我們學校在英語教學上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學們集中精力做題，高效率的訓練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓練，保證耳朵對英文不生疏夠了

一，按言讀體字言，字部語言發(fā)言和物互讀體字一橫部互相互動，樂應令上下結構人字頭命令吼令都動左右截個栗子旁動手吹動，握按腕讀體字一橫步一萬百萬吃紋唇，左右結構甲絲旁純白純凈凈凈，左右結構涼點兒水干凈

世上的書分兩種有字之書和無字之書，讀萬卷書，說的是獨有字之書，請問里路，其實說的也是讀書，但讀的是無字的書，前者也可以理解為理論，后者當然就可以理解為實踐了，理論可以指導實踐，但不能代替實踐

我們主要還是要求，就像白白杰老師說的自自見到我們還是要求它讀好每個字，讀好每一個字，老師大量多讀都聽，無論他不想賭，你就讓他聽，不想聽你，就讓他賭像我們那個孩子

廣字頭主席出讀體字獨體子，橫鉤部，鄉(xiāng)親鄉(xiāng)村親親上下結構栗子頭鄉(xiāng)親清忍之暗戰(zhàn)，左右結構鴿子旁戰(zhàn)士戰(zhàn)友是獨體字柿子部戰(zhàn)士兵摸面獨體字面子布面條，面包，吃小吃吃力左右結構，口字旁主公主主人讀體字一點兒不住住戶入住左右結構，單人旁以可以后獨體左右結構

在三字經(jīng)出現(xiàn)之前，幾乎所有的蒙學讀物都是四言的，也就是四個字一句。例如千字文百家姓都是四言四個字，讀起來不上口，小孩子不易唱頌三字經(jīng)則以三言形式出現(xiàn)三個字，一句四句一組，讀起來輕松愉快，更符合兒歌的特點

堆雪人用粘土，雕塑等等通過游戲培養(yǎng)兒童的想象力，創(chuàng)造力以及實際操作能力，讓兒童多于大自然社會接觸，鼓勵兒童參加自己喜歡的活動等等作案，也可以編制一些單冊訓練活動，注意引導孩子多用左手左腳活動進行左視野訓練和左耳聽力訓練入，讓兒童左手拍球繪畫

每個小學中，小學生每年讀四十本書，一年就是四百萬字。小布頭兒奇跡的作者張友軍說，雖有經(jīng)說你平均每本書十萬字計算，中小學學生每個月至少應該讀一本認真的讀，而不是走馬觀花，能讀兩本更好

秦國的變法發(fā)生在魏國的變法，之后，按順序，我們先講魏國變法，你虧法家的鼻祖了，這個字不要讀一個豎細胞，一個理這個字，你我不會讀獨一半讀莉莉大家錯了，理虧好，我們還是大概有個時空的觀念

徐樹老師回答鐘凱媽兩個問題，第一個問題讓孩子自己讀一下，他居然讀的錯字，連篇答你這是考試，不是讀，可以跟錄音，也可以跟媽媽讀，就是讀，沒有別的花樣，孩子不會時有跟讀法

韻母聲調的準確和規(guī)范程度要求每個字音的聲母，韻母都要讀的準確到位，聲調要讀的正確，飽滿，準確，正確是要求字音都要讀，比如平舌音不能發(fā)成翹舌，音滋，不能讀成知，平笑舌音，舌頭的位置要準確

我都說大家現(xiàn)在讀魯迅比較麻煩，但是如果你真的想讀全集的話，其實我會比較建議大家讀邊年全集，就你你可以散的讀他的自己編的集字，你可以去分開讀，但是真要你要理解魯迅這個人的話，你最好讀編年文集

有多了后之好之者有多了，后不知首之五之足之導之者，十一成字曰經(jīng)人不會讀書，如讀論語，未讀時是此等人讀了后，又只是此等人，便是不曾讀十二成子曰一次十七八讀論語，當時以小文藝