聽力語速快跟不上

還容易給人感覺挺轉(zhuǎn)，但是有些人的吞字不是首方言的習(xí)慣，是因?yàn)樽陨砜谇患∪馓混`活了，口腔動(dòng)作的動(dòng)成跟不上他的語速，所以說話說快了以后整個(gè)字兒都是連在一起的，這樣吞著的

做到快而不亂，慢而不脫，以身傳情，不要用那種火象抽風(fēng)病似的連珠炮演講語速，也不要用那種懶漢呻吟式的馬拉松演講，語速節(jié)奏和語速緊密相關(guān)，語速極快，呈現(xiàn)快節(jié)奏，語速許緩則呈現(xiàn)平緩型節(jié)奏

如果僅僅是為了備上高考的話，那每周要有固定的次數(shù)去聽模擬考試的英語聽力，這樣就可以保證耳朵對(duì)英語的敏感，去熟悉聽力中的發(fā)音和語速，同時(shí)也可以在做題的時(shí)候配合練習(xí)一些技巧性的內(nèi)容

第三個(gè)要說好處可以適當(dāng)?shù)腻憻捘阕约旱恼Z速，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)語速是偏快的，那有的同學(xué)語速是偏慢的，所以根據(jù)你個(gè)人的情況，如果你的語速比較慢，你可以少一些快一點(diǎn)兒的讀跟讀

如果你平時(shí)講話經(jīng)常被他人要求重復(fù)，那么可能是清晰這個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，可以分析一下具體原因到底是受方言的影響，還是口腔不積極，咬字含糊還是聲音太小了，聽眾聽不到，又或者是語速太快了，聽眾跟不上

如果你平時(shí)講話經(jīng)常被他人要求重復(fù)，那么可能是清晰這個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，可以分析一下具體原因到底是受方言的影響，還是口腔不積極，咬字含糊還是聲音太小了，聽眾聽不到，又或者是語速太快了，聽眾跟不上

如果你平時(shí)講話經(jīng)常被他人要求重復(fù)，那么可能是清晰這個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，可以分析一下具體原因到底是受方言的影響，還是口腔不積極，咬字含糊還是聲音太小了，聽眾聽不到，又或者是語速太快了，聽眾跟不上

在我看來，運(yùn)用快鐘顯慢法，也就是語速的變化進(jìn)行強(qiáng)調(diào)可能是比較適合的。剛剛我們說了快中顯慢法，顧名思義就是在語句節(jié)奏上進(jìn)行把控，非重音詞或者詞匯語速較快，相對(duì)的語句，重音的詞匯語速要放慢，加以突出

如果說在講課的過程當(dāng)中，我的語速太快了，太慢了，或者說你覺得跟不上老師，你可以再快一點(diǎn)，你都可以在聊天區(qū)來跟我互動(dòng)，不要在里面去發(fā)任何的商業(yè)廣告，或者是一些跟課程無關(guān)的內(nèi)容，可能會(huì)把你回那個(gè)今年好了閑，話不多說，我們來開始今天的一個(gè)課程

我剛才看見有人在問我是不是我本人在群里邊講，是不是我今天的嗓音跟平常有些不同了，或者是我今天的語速?zèng)]有前兩天語速那么快了，因?yàn)橛械臅r(shí)候我喜歡把語速調(diào)慢一點(diǎn)，有的時(shí)候語速確實(shí)會(huì)很快

該連續(xù)要連續(xù)，還可通過語速快與慢的交替變化，表現(xiàn)作者融入文章，不同部分的不同心情，感激而悲的段落，不妨放慢語速，語調(diào)低沉，喜洋洋者矣的段落可以抬高語調(diào)，加快語速

只能形成虛詞的語速和不能成詞的語速就是不自由語速。三第三類分類是把語速分成定位，語速和不定位語速是指語速在最小的合成結(jié)構(gòu)中，位置固定或者總是前置或者總是后置而不定位語速既可能后置，也可能前置語速有哪些類型

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

裝語速主要是指說話的快慢，也就是上面所說的韻律或者節(jié)奏問題與術(shù)語心理活動(dòng)聯(lián)系密切。一般來說，當(dāng)然比較懈怠或者安逸時(shí)語速比較緩慢，當(dāng)人情緒波動(dòng)較大，勢(shì)語速就會(huì)明顯的加快人們的奢華速度和語氣，吐露出他的真實(shí)性格，通過觀察對(duì)方的奢華速度和語氣

和個(gè)人表情達(dá)意的需要而選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z速說話是控制語調(diào)的主要技巧。在需要快說時(shí)，語速流暢不急，促使人聽得明白，在需要慢說時(shí)不能突沓，要生生入耳語速徐吉快慢有節(jié)，才能使言語賦予節(jié)奏感，聽者處在良好的傾聽環(huán)境里