初中英語幽默課堂

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經(jīng)歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

我們先來欣賞俞永正教師只教古詩草的教學片段，于老師的課堂幽默隨處可見，有時一本正經(jīng)，有時假裝糊涂，有時自我嘲弄，有時信手沾來，他怕幽默巧妙地融入課堂教學，融入對學生的評價指引

他把幽默巧妙地融入在課堂教學，融入對學生的評價指引，而他的幽默又融合了對學生的人文關愛，融入了高深的教學藝術師生距離，拉近課堂上教師態(tài)度，嚴肅板著面孔，容易導致師生關系緊張

有人說，幽默是一種境界，是一種藝術，是一種智慧，是一種能力，是一種修養(yǎng)，是一種創(chuàng)造教師的幽默，富有情趣，藝術，修養(yǎng)文化素素質的綜合體現(xiàn)，幽默的課堂，妙趣橫生，樂其樂，融融師生，共享愉悅境界

在課堂教學中，教師需要通過豐富有趣的課堂活動，輕松幽默的課堂話語和活潑的、生動的提問的方式，讓學生體會到學習漢語的樂趣，感受到學習漢語和中國文化帶來的成就感，激發(fā)他們學習漢語的動力和持續(xù)學習的熱情

來到北京的第十天，劉東就正式報名參加了精彩的總裁財商思維。課堂上老師風趣幽默的講解讓劉東聽得如癡如醉，從企業(yè)老總到街下起屋，再從頭來過劉東，重新進課堂后的心情異常平靜

廈門市某小學進行過一次，關于你最不喜歡老師的教師行為是什么的，調(diào)查中，結果學生選擇排位第二的是教師不幽默，可見學生喜歡具有幽默感的教師優(yōu)優(yōu)他一墨師生距離拉近課堂上教師態(tài)度，嚴肅板著面孔，容易導致師生關系緊張

歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

在良好教學氛圍中，學生被熱烈的課堂氛圍所感染，奏教師靈活多樣的教學方法，淵博的知識，精湛的授課藝術所吸引，為教師幽默分趣的談吐優(yōu)雅氣質所傾聽到，并在課堂上切身感受到知識的奧妙和無窮的力量，從而極大地激發(fā)學生的學習積極性和探求科學的熱情

今天我將繼續(xù)講解美國作家邁克爾林星的作品設計，智慧課堂幽默是提升影響力的，法寶，常常由家長或同事問我同樣一個問題，盡管他們在問法上有所區(qū)別，你是怎樣做到讓學生如此喜歡你的功

盡管職場上遇到的人各種各，但只要善用幽默，經(jīng)常能收到很好的笑。適合職場的幽默方式主要有透明，幽默，黑色，幽默，暖色，幽默，麻辣幽，各種幽默都有發(fā)揮的，我們先看看透明

當學生在課堂上出現(xiàn)問題時，教師應該以一顆寬容的心接納學生，針對學生的問題，采用恰當?shù)姆绞綉獙ο蛏厦姘咐欣蠋煹陌莘?，幽默法和文明提示法都可以作為我們處理問題的借鑒之處

有能力，幽默就幽默一下，沒有幽默感，就不要強行幽默。凡事都講究一個度，想要擁有一個幽默感，可以多學習，多練習，同時幽默感離不開對生活的洞察和積累，培養(yǎng)幽默感的過程，是一個自我提升，自我修煉的過程

當幽默變成幽默道，讀當幽默，變成幽默，是老舍于上世紀三十年代創(chuàng)作的一篇幽默散文小品，發(fā)表于一九三三年八月十六日論語第十一期，老鼠是語言大師，幽默貫穿于他的作品和整個創(chuàng)作歷程

小學數(shù)學教師，小學語文教師，小學英語教師，學習管理師，教育顧問，初中數(shù)學教師，初中英語教師等等一小學教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務教育的第一個階段