語(yǔ)文聽(tīng)力訓(xùn)練作用

呂碧松曾提出聽(tīng)力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽(tīng)力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開(kāi)發(fā)治理聽(tīng)力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

另一方面，作為各歷史時(shí)期語(yǔ)文教材編制的依據(jù)，語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)以及語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)的依據(jù)無(wú)憂(yōu)自已，他們事實(shí)上又對(duì)不同時(shí)期的語(yǔ)文教育發(fā)揮著主導(dǎo)作用，造成這些不同表述的原因

正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解往往是有往往是多元的，應(yīng)該注視語(yǔ)文課程，學(xué)生思想情感所起到熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值

在什么地方，只要我們參與教師對(duì)語(yǔ)文課程就學(xué)問(wèn)題的討研，討去查看語(yǔ)文教師的教案論文，教學(xué)反思，我教學(xué)雜記，我們都會(huì)聽(tīng)到，看到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，端宇文清課程理念的表述

二，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和理解又往往是多元的，因?yàn)橐虼藨?yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)

第三章語(yǔ)文學(xué)科教材第一節(jié)語(yǔ)文教材概述考點(diǎn)一語(yǔ)文教材的含義。江西師范大學(xué)兩千零一十七簡(jiǎn)答題一發(fā)質(zhì)的語(yǔ)文教材是指一切對(duì)人的語(yǔ)言，文字修養(yǎng)產(chǎn)生積極作用的材料，包括口頭，語(yǔ)言，材料和書(shū)面語(yǔ)言材料

也供廣大教師參考，希望這本書(shū)能對(duì)語(yǔ)文課程與教學(xué)的改革，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改善，中小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到積極作用，也希望銘刻研習(xí)，刻立研討克力平息克力，堅(jiān)平克力

語(yǔ)文作用語(yǔ)文雖然是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累構(gòu)建起來(lái)的，并在真實(shí)的語(yǔ)言的運(yùn)用經(jīng)典中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言運(yùn)用方式及其品質(zhì)語(yǔ)言，在是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力

第一，從理論上是人們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的成敗不僅僅取決于教學(xué)過(guò)程本身，而且受到語(yǔ)文課程的性質(zhì)，目標(biāo)和內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方式，能先決條件的影響和規(guī)制約和規(guī)定變成實(shí)踐上語(yǔ)文課程本體意識(shí)的覺(jué)醒欲，意味著語(yǔ)文教學(xué)之路更加積極的去適應(yīng)語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，才能起到真正的作用

繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育科學(xué)理論的精髓，借鑒國(guó)外母語(yǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族創(chuàng)造力和凝聚力，培養(yǎng)得知體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人發(fā)揮積極的作用

在語(yǔ)文教學(xué)中，教材的意義從某種意義上來(lái)說(shuō)是不可替代的，因?yàn)樗麨椴┫到y(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的教學(xué)依據(jù)。教師的教和學(xué)生的學(xué)有著強(qiáng)有力的指導(dǎo)作用，這是教材的確定性

大都共學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)文的應(yīng)用的單語(yǔ)言詞典，大都就本民族語(yǔ)言的詞語(yǔ)來(lái)互相解釋?zhuān)罁?jù)解釋的方法，又可分為歷史的和描繪的兩種不同圣者詞典歷史的語(yǔ)文詞，典一共考，一共查考古語(yǔ)和詞源為主，描寫(xiě)的語(yǔ)文詞典，有的直供考察現(xiàn)代案詞語(yǔ)，有的不僅是共查考，還有指明語(yǔ)文規(guī)范的作用

正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，重視語(yǔ)文化型的熏陶作熏陶感染作用主要是通過(guò)優(yōu)秀的作品作品的鑒賞和題目依人性情提升人格豐富的語(yǔ)言文內(nèi)涵是張赫成對(duì)于學(xué)生情感，態(tài)度，價(jià)值觀的影響

教育部原基礎(chǔ)教育司長(zhǎng)王文戰(zhàn)教授在二零一九年九月的一次演講發(fā)言中也提到，今后高考主要考語(yǔ)文，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要考兩次數(shù)學(xué)降降機(jī)難度，今后高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文，主要在作文，未來(lái)語(yǔ)文的地位就像原來(lái)小升初中奧數(shù)的絕境性作用一樣

為充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科在立德樹(shù)人方面的重要作用，落實(shí)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求，更好地推行全市中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升，有效解決當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容彰顯不足經(jīng)典文學(xué)作品閱讀量，不夠作文教學(xué)城市化