挑戰(zhàn)和孩子說(shuō)英語(yǔ)

第九，封信人生歸零重新出發(fā)，通過(guò)讀書和孩子分享理念，想法，也鼓勵(lì)孩子說(shuō)出他們的想法，坦誠(chéng)和孩子交流，分享自己在工作或創(chuàng)業(yè)上面臨的挫折和挑戰(zhàn)和心中的疑慮，擔(dān)心這是真實(shí)的人生經(jīng)歷，將會(huì)給孩子有益的啟示

是讓孩子從內(nèi)在生長(zhǎng)出力量夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子過(guò)于在意外界評(píng)價(jià)，注重行為結(jié)果，缺少動(dòng)力去挑戰(zhàn)和創(chuàng)意欣賞，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)自己，相信自己，更好的做自己內(nèi)心有足夠的能量去迎接挑戰(zhàn)

被孩子鼓勵(lì)多長(zhǎng)時(shí)間，孩子被父母鼓勵(lì)都想出來(lái)，孩子更多的注重學(xué)習(xí)，你也不怕挑戰(zhàn)和失敗，他們會(huì)以繼續(xù)的賞識(shí)學(xué)英文外語(yǔ)會(huì)說(shuō)兩門語(yǔ)言的孩子在壓力環(huán)境上更能集中精力相關(guān)信息的專隊(duì)，更高語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力再輕易達(dá)到頂峰，就保持在固定的水平

我們生活當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的抗壓能力，抗挫能力也是非常重要的，因?yàn)槿嗽谝簧某砷L(zhǎng)過(guò)當(dāng)中，不需要我們給他壓力，也不需要我們給他打擊去長(zhǎng)記性孩子本身自然而然，遇到的挑戰(zhàn)和困難就非常的多

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

我們生活當(dāng)中，培養(yǎng)孩子的抗壓能力，抗挫能力也是非常重要的，因?yàn)槿嗽谝簧某砷L(zhǎng)過(guò)當(dāng)中，不需要我們給他壓力，也不需要我們給他打擊去長(zhǎng)記性孩子本身自然而然，遇到的挑戰(zhàn)和困難就非常的多

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

有一些年輕人，甚至是十來(lái)歲的孩子，卻擁有獨(dú)立的自我，他們勇敢的面對(duì)自己的心靈，并且愿意對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，努力去實(shí)現(xiàn)真正的自我深而為人越早，擁有獨(dú)立的人格越好，因?yàn)槿藗円簧?jīng)歷無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和挫折

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽說(shuō)讀寫的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

在美國(guó)要做口音矯正，這樣的工作會(huì)不會(huì)帶有很多的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲易约何抑纴?lái)到美國(guó)，我好像要把英語(yǔ)說(shuō)的順暢是一回事兒，但是要把英語(yǔ)說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，又是另外一回事兒，但是要把英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)到可以去指導(dǎo)別人的口音

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語(yǔ)作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語(yǔ)作文的，說(shuō)微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語(yǔ)作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語(yǔ)作文的同學(xué)們，你英語(yǔ)作文從你寫第一天到今天為止加到一起

抱怨為我們有很多家長(zhǎng)教育孩子喜歡挑毛病，大家記住一句媽媽挑毛病還自好傷心，爸爸挑毛病，孩子沒(méi)自信這句話大家他寫下來(lái)，媽媽挑毛病還傷心，爸爸挑毛病，孩子沒(méi)自信，我們想要孩子快偏說(shuō)孩子慢，想要孩子細(xì)心偏說(shuō)孩子粗心想要孩子勤奮，老孩子懶惰，想要孩子聰明，老罵孩子是笨蛋那

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

原則你是英語(yǔ)教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語(yǔ)說(shuō)對(duì)話，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說(shuō)，他也獲得了很好的英語(yǔ)啟蒙，讓多種語(yǔ)言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語(yǔ)言