四年級英語續(xù)編故事

如鼓勵幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達自己對圖書和故事的理解，鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

四年級真的上援助我現(xiàn)在線下帶了一個班境外班的孩子，各位國際學(xué)校，境外班的孩子，他們的那個語文水平，基本上因為日常的用語都是英語，他們在學(xué)校上數(shù)學(xué)會基本上都是用英語的國際學(xué)校

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，如鼓勵幼兒一句畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分清潔或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式表達自己對圖詩

鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達自己對圖書和故事的理解，鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫

二，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，比如鼓勵意兒，依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測想象故事情景的發(fā)展，改變故事部分請解惑續(xù)編，故事結(jié)尾，鼓勵幼兒用故事表演，繪畫等不同的方式，表達自己對圖書和故事的理解

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講述故事，大膽推測想象故事情節(jié)的發(fā)展或續(xù)編故事結(jié)尾鼓勵用故事，表演，繪畫等不同方式圖書和故事的理鼓勵和支持幼兒自辯故事是并為自別的故事配置圖畫制成圖畫書如三，引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美有意識的領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞或模仿

體會作品所表達的情緒情感要求五至六歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖畫書，畫面的線索，猜想故事情節(jié)的發(fā)展或續(xù)編創(chuàng)編故事看過的圖書，聽過的故事能說出自己的看法

沒有說孩子一定要怎么樣，也沒有自己的內(nèi)心的恐懼，沒有這些焦慮孩子，他就很自然地去呈現(xiàn)小學(xué)四年級龍花兒期末考試德拉斯英語得了六十九分，他有一些小得意的告訴我媽媽，我英語考了六十九分

你看老師，他有很多故事，對不對，他有他之前怎么學(xué)英語的怎么樣，從一個英語非常爛，被別人罵牛糞，自己都聽不懂別人牛糞的這個一個英語學(xué)渣，最后怎么樣成為一個英語高手，并且后來他又自稱口語王子一個怎么樣，英語學(xué)渣成為口語王子的故事

庫爾斯教師發(fā)展課教師發(fā)課堂智能練習(xí)，解釋詞義理解，詞義語斷閱讀學(xué)生做練習(xí)，教師組織評講同一篇課文，有教朗讀方法的，有教詞語理解方法的，有教點評方法的，有教分析故事情節(jié)的，有教續(xù)編故事的

還有一個懂得衣服等于衣服奇怪的女性，一家人十分苦惱，媽媽小雅我的故事，英語故事，媽媽講英語組長故事沒有我媽媽，也有孫悟空的故事，有這個故事，也有的愛老電影中的故事