考研是否有聽力

是否考研二戰(zhàn)和考研二戰(zhàn)少走彎路，最近也有好幾個(gè)網(wǎng)友到我的微博私信問我關(guān)于是否考研二戰(zhàn)的問題就是老師，我一戰(zhàn)失敗了，我現(xiàn)在應(yīng)該工作還是考研二戰(zhàn)的大概私信就這么簡(jiǎn)單

我還是建議所有考研同學(xué)，無論你是考研一戰(zhàn)的，還是已經(jīng)考研碰壁失敗的同學(xué)，你最好是自我診斷一下你的考研結(jié)果是什么，你的目標(biāo)是否合理你的備考過程，或者你的備考計(jì)劃是否科學(xué)，是否嚴(yán)密嚴(yán)謹(jǐn)，是否把你的潛力潛能充分挖掘出來了

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語(yǔ)服飾要練聽力和口語(yǔ)沒啥事，你報(bào)個(gè)班，咱倆練一練，實(shí)在不行，找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語(yǔ)同學(xué)，這是屁話

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語(yǔ)復(fù)試要練聽力和口語(yǔ)沒啥事兒，你報(bào)個(gè)班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽你找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語(yǔ)同學(xué)都是屁話

我我講的可能只是幫大家鞏固一下，重味一下口語(yǔ)，我聽力可能有同學(xué)就沒沒做過考研又不考考語(yǔ)，考研又不考經(jīng)歷，我干嘛要學(xué)，我干嘛要會(huì)對(duì)不起，復(fù)試要靠很尷尬，考研不就出差要復(fù)試，那么可能有同學(xué)就比較的這個(gè)頭疼，你就想著我怎么能夠速成的

如果說你聽一個(gè)普普通通的考研老師給你講的話，他會(huì)這樣給你講說同學(xué)英語(yǔ)復(fù)試要練聽力和口語(yǔ)，沒啥事兒，你報(bào)告班兒，咱倆練一練，實(shí)在不聽，找個(gè)老外，你倆練一練聽力和口語(yǔ)同學(xué)，這是屁話

打算準(zhǔn)備找考研老師教會(huì)我考研成功，我擔(dān)心是怕選錯(cuò)了不接地氣的考研，老師怕沒考上選錯(cuò)了，老師買努力還耽誤很多時(shí)間，想以為老師如何篩選考研老師是否接不接地一起如何判斷考研老師水平是不是高

六，以為考研做準(zhǔn)備的目的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候還要多關(guān)注考研英語(yǔ)的要求和專業(yè)英語(yǔ)，還要鍛煉英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)，提升英語(yǔ)的綜合水平，為后期的考研英語(yǔ)面試做準(zhǔn)，認(rèn)真梳理一下自己還有什么資格證書，應(yīng)該考抓住大三的最后機(jī)會(huì)，努力去考取資格證書，對(duì)于今后工作和職業(yè)發(fā)展是有一定意義的

之前教授說過考研臺(tái)階法，看看自己的學(xué)校是什么層次，你想報(bào)考的學(xué)校是什么層次，看看你的專業(yè)是否熱門專業(yè)還是冷門專業(yè)，看看你的考研目標(biāo)，距你自己目前的處境大概跨度有多大

我對(duì)考研有很多理解，其中一個(gè)理解就是考研是一場(chǎng)看不到競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手的馬拉松比賽，這項(xiàng)比賽有好多對(duì)手，彼此起點(diǎn)并不一樣，有的人底子好，有的人底子不好，有的人準(zhǔn)備得早，有的人準(zhǔn)備得比較晚，在長(zhǎng)跑的過程中你是否努力

考研目標(biāo)是否合適，決定你的考研結(jié)果能否成功，我發(fā)現(xiàn)至少十之八九就是找到我微博私信跟我交流考研問題的同學(xué)，他們都是失敗的目標(biāo)。選擇上成功的那些同學(xué)多數(shù)首先有一個(gè)合適的目標(biāo)，其次有一個(gè)科學(xué)合理的備考過程，成功往往是屬于少數(shù)人，失敗是大多數(shù)人

你不用賭氣沒辦法考研失敗，要立刻投入二戰(zhàn)，我再把原則給你說一遍，考研失敗，立刻投入二戰(zhàn)第一條，你再違背第二條，立刻二戰(zhàn)要診斷你的考研目標(biāo)是否合理，是不是超高離托潮里現(xiàn)實(shí)光二戰(zhàn)還不行，你還得做正確的二戰(zhàn)

這也就是說，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽力，你的聽力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學(xué)的聽力

呂碧松曾提出聽力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

比如對(duì)日本學(xué)習(xí)者和歐美學(xué)習(xí)者，他們所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法項(xiàng)目是否應(yīng)當(dāng)有所差別，在哪兒，對(duì)饑寒與金修生和長(zhǎng)期的本科生的語(yǔ)法項(xiàng)目在教學(xué)要求上是否有所區(qū)別，閱讀課程和聽力課程的語(yǔ)法項(xiàng)目是否有所不同