怎樣實(shí)現(xiàn)孩子英語(yǔ)自由閱讀

語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和足夠多的準(zhǔn)備的時(shí)間，因此等著中國(guó)孩子的英語(yǔ)是這樣，學(xué)在輸入時(shí)通過(guò)原版閱讀和原版視聽(tīng)的方式，使孩子的聽(tīng)說(shuō)與閱讀的啟蒙同步開(kāi)始，同時(shí)使孩子的聽(tīng)說(shuō)跟閱讀的能內(nèi)形成

如今，學(xué)校老師一般都會(huì)占有教育，說(shuō)什么，擁有怎樣的思維方式，擁有怎樣的思想，是一個(gè)人的自由表達(dá)，自由思想自由，天賦，人權(quán)，而且越是知識(shí)分子階層的人，全面閱讀的強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生自由，能蕓蕓眾生，其人生各不相同

二零一年，我成為英納函英語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，開(kāi)始讓很多從零起步的成年人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，幫助他們閱讀原版圖書(shū)，通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃閱讀方法，指導(dǎo)課程及一對(duì)一的輔導(dǎo)等方式，指導(dǎo)他們的人生所有變化都是經(jīng)過(guò)一閱讀二思考三實(shí)踐的過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫(xiě)下來(lái)，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語(yǔ)還是讀英語(yǔ)故事書(shū)，還是英語(yǔ)演講書(shū)，還是英語(yǔ)寫(xiě)作還是閱讀

語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)和自由閱讀的方式，埃里最近從南非與斯里蘭卡搜集的數(shù)據(jù)也顯示，只要鼓勵(lì)孩子因?yàn)闃?lè)趣而閱讀，這些孩子在閱讀，測(cè)驗(yàn)以及其他各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)，都能比在傳統(tǒng)教學(xué)方式下學(xué)習(xí)的孩子更好

一年啟動(dòng)了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃專(zhuān)題課程，中國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)研制。本課，旨在通過(guò)研究語(yǔ)開(kāi)發(fā)符合我國(guó)中小學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律的，應(yīng)與分級(jí)閱讀體系標(biāo)準(zhǔn)，提升我國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)以及與閱讀相關(guān)的其他各項(xiàng)綜合能力，并指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)

所謂自然拼讀法，就是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就可以根據(jù)字母和字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)則，把單詞讀出來(lái)的一種方法。在國(guó)外自然拼讀法，能夠教會(huì)學(xué)生在閱讀的時(shí)候看到單詞讀出讀音，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主閱讀

其中，理解詞法和句法結(jié)構(gòu)則是句子水平，閱讀理解的關(guān)鍵。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基本元素，而語(yǔ)法則是詞匯構(gòu)成語(yǔ)言的規(guī)則，掌握英語(yǔ)法，并能把自己的英語(yǔ)法知識(shí)熟練的運(yùn)用到英語(yǔ)閱讀實(shí)踐中

這便是問(wèn)題之所在，是速度沒(méi)有達(dá)到要求。快速閱讀能力是學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力，也是語(yǔ)言能力，智力發(fā)展的一大標(biāo)志。快速閱讀能力在小學(xué)中年級(jí)就應(yīng)該開(kāi)始通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)，那么怎樣培養(yǎng)孩子的快速閱讀能力

建立你自己的教養(yǎng)格調(diào)第一章第八節(jié)小書(shū)蟲(chóng)是這樣來(lái)的，報(bào)紙上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的驚人語(yǔ)句，閱讀可以帶給孩子怎樣的新勢(shì)力閱讀可以奠定孩子多好的寫(xiě)作力，閱讀也是一種全球趨勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)力

我今天跟大家分享的是我是怎樣按一個(gè)不能融入班集體的孩子是融入班集體的，還有我怎樣是我怎樣按我的孩子去主動(dòng)去學(xué)習(xí)我的孩子讀高三，實(shí)現(xiàn)你，他經(jīng)歷了兩次的疫情，你熬我刻骨銘學(xué)校停課，再加上網(wǎng)課，是一個(gè)很二人頭疼的事情

以前那種學(xué)習(xí)方法不但造成閱讀速度慢而且枯燥，特別不適合這種年齡段的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用我對(duì)婉婷只強(qiáng)調(diào)他做到語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，讓他以了解和讀懂文章的內(nèi)容作為閱讀的目的

當(dāng)然，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力還需要配套工程，大量閱讀不但增加了孩子的知識(shí)面，更能夠幫助孩子具備文學(xué)，數(shù)學(xué)，科學(xué)的素養(yǎng)，被思維和學(xué)習(xí)的提升好處多多。這就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)保護(hù)和支持孩子的閱讀興趣，并通過(guò)大聲朗讀自由討論的方法去提升孩子的閱讀能力

又到了講閱讀的時(shí)候，我覺(jué)我講閱讀的時(shí)候是最自信的，有時(shí)候我覺(jué)得出英語(yǔ)的時(shí)候就覺(jué)得特別不自信，還借學(xué)英語(yǔ)就感覺(jué)錄好長(zhǎng)走不晚，就感覺(jué)這一生都要再走在學(xué)英語(yǔ)的道路上面

在晚清學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)是進(jìn)度保持在兩天一刻和英語(yǔ)酒白劇交叉者進(jìn)行涉及，不到一年的時(shí)間完成變學(xué)完了新概念，英語(yǔ)第一次新概念教材，而沒(méi)有英漢對(duì)照版晚聽(tīng)，在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中也始終沒(méi)有用過(guò)英漢對(duì)照本，這樣可以直接培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)思維的能力