將進(jìn)酒朗誦古詩視頻

李白禁不住呼朋，引伴陳夫子丹秋生將進(jìn)酒杯莫亭，這簡直就是好可勸酒時的話語，吟誦的時候應(yīng)當(dāng)讀得自然親切，不一定非要刻意追求古詩的韻味，甚至可以口語化鮮，讓聽者感受到不是聽你讀詩，而是在聽詩人李白勸酒

前年十月，我在英國六個城市巡回宋詩，每次在朗誦自己作品六七首的英譯，之后，一定選一兩首中國古詩，先讀期應(yīng)易朗吟原文吟聲一段掌聲力氣反映之熱烈，從無例外逐漸失職朗誦，具有超乎意義的感染性

類似的朗誦經(jīng)歷的家長可能感同身受，可能會特別有感覺，真的是如此好。當(dāng)我們的孩子通過訓(xùn)練，從短短的一首五言的古詩，慢慢的念到一首可能長一點(diǎn)兒的古詩，再念到那個宋詞，再去念到更長的作品，慢慢的增加

今天的聽書閱讀帶給大家的書籍時，網(wǎng)紅青年作家大佬鎮(zhèn)的暢銷作品，古詩詞里的快意人生，今天給大家朗誦的是其中的一篇杜甫，為什么我的眼里蟬寒淚水，因為我對這土地愛的深沉

古詩教學(xué)的導(dǎo)入可以采用多媒體導(dǎo)入方式，因為小學(xué)階段的古詩大多是描寫景物的，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以播放與詩歌相關(guān)的圖片，音樂，視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以采用談話導(dǎo)入的方法與學(xué)生交流

講完古詩詞之后，我們來講解一下近現(xiàn)代詩詞的朗誦是迥異于古典詩詞的一般，它沒有固定的段落篇幅和字?jǐn)?shù)。近現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作是隨著作者情感的發(fā)展變化而延續(xù)的，自由靈活是他的特點(diǎn)

通過參加北大故意講座分享，會欣賞表演，詩歌朗誦，觀看視頻和閱讀學(xué)長們的文章，讓我對北大公益講座倡導(dǎo)的三文主義即聞以載道。美文傳道以文修身有了初步的認(rèn)識，當(dāng)我開始參與詩歌，朗誦，實習(xí)詩詞寫作

念古詩念詩的時候用誰，我們平常說話的時候，包括我們在表演當(dāng)中的臺詞，里面，話劇等等，哪些影視作品里面誰其他的，我們在念詩的時候用誰好，接下來最后一講朗誦這首詩詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高

著名朗誦藝術(shù)家，方明老師和著名表演藝術(shù)家唐國強(qiáng)老師的朗誦視頻在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳，他們以自己的不同理解和自身獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作方式展示出了不同的高水準(zhǔn)的有聲語言，藝術(shù)示范，都是值得大家去學(xué)習(xí)的

為了培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)，教導(dǎo)孩子最大化的利用時間，有些家長總是會讓孩子一邊干這一邊干，那孩子玩拼圖的時候，家長在旁邊放古詩詞的朗誦光碟，久而久之，孩子的注意力變得越發(fā)難以集中

在語言表達(dá)當(dāng)中，它以很多時候尤其是古詩詞的朗讀當(dāng)中，它可以帶來意想不到的變化的比較出神入化的。或者說鄭老師本人所學(xué)習(xí)的地方恰恰是這個蒲存昕老師，他的朗誦風(fēng)格就是在聲調(diào)上做得非常到位

今天的聽書閱讀帶給大家的書籍時，網(wǎng)紅青年作家大佬鎮(zhèn)的暢銷作品，古詩詞里的快意人生。今天給大家朗誦的是其中的一篇杜甫，為什么我的眼里蟬寒淚水，因為我對這土地愛的深沉，中國古典詩歌史上有兩大高峰

朗誦的節(jié)奏感和與事問題第六個問題，我們談下朗誦的形體語言，那么朗誦的形體語言長期以來被很多朗誦的朋友忽視了，我們很多時候朗誦只注意聲音的表達(dá)和表演，而忽視了形體動作的

九朗誦中的手勢表達(dá)朗誦時得體的手勢運(yùn)用能完善朗誦者豐富多彩的主體形象，使朗誦富有感染力，比如集聚而有力的手勢，可以幫助朗誦時升華感情穩(wěn)健而含蓄的手勢，可以幫助朗誦者表明心計

像有回應(yīng)似的譯者特別指出，北歐古詩的韻律又能大聲朗誦，就能更好地體會到他的奧妙。清翠月兒因為壓過了頭暈之后回應(yīng)的效果跌宕起伏，節(jié)奏感壓了頭暈之后，重音節(jié)和非押韻的重音節(jié)形成了抑揚(yáng)頓挫的效果