李白《將進(jìn)酒》原文拼音朗讀

謝謝張?jiān)偕蠋?，那么接下來將要進(jìn)行的是我們的第二位跟讀者的朗讀，讓我們有請(qǐng)山西生動(dòng)長(zhǎng)治閱讀會(huì)副主席劉靜紅有請(qǐng)劉老師親愛的全業(yè)家人們大家晚上好。張老師晚上好，今天晚上非常榮幸的能跟張老師來學(xué)習(xí)，李白的將進(jìn)酒

被唐玄宗召進(jìn)宮中，可是李白的報(bào)復(fù)并未實(shí)現(xiàn)，又被四經(jīng)放還理想破滅辛勤愁悶?？墒抢畎捉K究是李白，他正臂高喊，聽說我才必有用千金散盡還復(fù)來，何等之豪，邁何等之太白，他的一首將進(jìn)酒

接下來我們談一談李白詩歌飄逸的風(fēng)格，這首將進(jìn)酒是很典型的體現(xiàn)了李白詩歌的這種風(fēng)格的，關(guān)于李白詩的風(fēng)格，歷來也有許多的概念和范疇，有不少的后代的施問家或者文人提出了一些不同的范疇。在南宋，言語在滄浪詩畫里面的就把飄逸兩個(gè)字拿出來，作為李白詩歌最獨(dú)到的地方

將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒的意思，可以想象一樣，可以想象這樣一幅畫面在唐朝，李白和一群人喝酒，一幫人喊著將進(jìn)酒，大家頻頻舉杯，還一起吟詩，是不是挺浪漫的，將進(jìn)酒作者李白均不見黃河之水天上來

在孩子上小學(xué)之前，以及一直到孩子在二年級(jí)以前，都需要去培養(yǎng)孩子的拼音和朗讀的習(xí)慣和能力，鼓勵(lì)孩子大聲的朗讀課文，能夠帶有感情的朗讀，是更好的朗讀，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀速度

李白禁不住呼朋，引伴陳夫子丹秋生將進(jìn)酒杯莫亭，這簡(jiǎn)直就是好可勸酒時(shí)的話語，吟誦的時(shí)候應(yīng)當(dāng)讀得自然親切，不一定非要刻意追求古詩的韻味，甚至可以口語化鮮，讓聽者感受到不是聽你讀詩，而是在聽詩人李白勸酒

難就難在。所謂李白的天才，主要體現(xiàn)在哪，就是轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造，我能繼承，但是我能創(chuàng)造新的語言風(fēng)格，我能創(chuàng)造新的行動(dòng)，難新的蜀道難，新的將進(jìn)酒就跟春江花月夜一樣，我們不是剛講過

李白一生耗入名山，游游山，則多尋飲，而隱者多為道士，比如將進(jìn)酒中的知己元丹秋，再如鐘南山紫閣隱者，又如這首詩中的雍尊詩尊師是對(duì)道士的尊稱，太白勝于樂府，古風(fēng)亦稱獨(dú)步

為什么孩子在課堂上朗讀總是結(jié)巴，孩子在上課時(shí)總發(fā)愁，害怕老師讓他朗讀課文，因?yàn)槠綍r(shí)說話流利了，他一讀課文就結(jié)巴，或許孩子在閱讀方面存在障礙，適宜孩子有閱讀障礙的孩子學(xué)習(xí)問題，聽寫拼音閱讀方面有問題

我們鼓勵(lì)大家每天不低于半個(gè)小時(shí)之大聲朗讀經(jīng)典，一部經(jīng)典，或者是原文，或者是你信得過的這些大師法師們的注解，或者講記你每天大聲朗讀，有感情的朗讀，以打動(dòng)自己的方式，認(rèn)真的朗讀這個(gè)朗讀

在這里咱們就選兩首作為代表，來看看唐朝詩人究竟有多厲害，先來看看李白的一首將近九將進(jìn)酒均不見黃河之水，天上來奔流到海不復(fù)回，均不見高桃明鏡背白發(fā)，朝如金絲暮成雪

在許多人心中，自卑仿佛是揮之不去的黑蝙蝠，他像鑄蟲一樣啃食著你的人格，他是邁向成功路上的一堵圍場(chǎng)，他是快樂生活的南路大孫，李白在將進(jìn)酒中引導(dǎo)天生，我才必有用，這是何等賣氣好賣的氣勢(shì)

現(xiàn)在，同學(xué)們伸出手指，一起跟老師書寫一下課題，好同學(xué)們大聲歧讀課題畫楊桃現(xiàn)在同學(xué)們翻開課本，大聲自由的朗讀課文，在朗讀的過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的生死詞，同學(xué)們可以借助拼音或者工具書

讓我們開始今天的學(xué)習(xí)狼和小羊，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式大聲朗讀課文，記住拼音，把文章讀準(zhǔn)確，拿出手拿起筆，把不會(huì)的生字詞圈出來，同學(xué)們朗讀的聲音都漸漸小了，誰來充當(dāng)一下小老師領(lǐng)讀一下生字詞

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